خلال الأسبوع الوطني للتلمذة الصناعية هذا الأسبوع، أصدرت UCAS ووزير التعليم البريطاني إعلاناً مثيراً خلال الأسبوع الوطني للتلمذة الصناعية. اعتباراً من شهر أغسطس من هذا العام سيتمكن سيتمكن المتدربون المحتملون في المملكة المتحدة من البحث والتقدم بطلب للحصول على التلمذة المهنية إلى جانب الشهادات التقليدية على موقع UCAS الإلكتروني.
في بيان صحفي أعلن فيه عن هذه الخطوة، أبرزت UCAS أيضًا أن نصف المتقدمين للالتحاق بالتدريب المهني. ومع ذلك، لا توجد لا يوجد ما يكفي من الوظائف الشاغرة التي يتم الإعلان عنها لتلبية الطلب المتزايد. يقول مقدمو برامج التلمذة الصناعية أن الناس للأسف لا يدركون دائماً جدوى التلمذة المهنية كمسار وظيفي.
مؤسسات التعليم العالي والمؤسسات التجارية والمنظمات تقول إن هذه الخطوة ستساعد على "وضع التعليم التقني والمهني على قدم المساواة" مع الطرق الأكاديمية التقليدية.
الطلب المتزايد على التلمذة الصناعية
تأتي هذه الخطوة الجديدة على خلفية ارتفاع معدلات الطلبات إلى مستويات قياسية في عام 2022. وشمل ذلك أعلى عدد من الطلاب من الفئة "أ" الذين تُركوا دون مكان جامعي بعد العروض في أغسطس الماضي. بالإضافة إلى ذلك، ينعكس هذا الطلب المتزايد في العدد القياسي لعمليات البحث عن الشهادات والتدريب المهني العالي في عام 2022.
سيتيح هذا التغيير للمتقدمين المزيد من الخيارات، عند اختيار المسار الوظيفي والتعليمي الذي يرغبون أن يسلكوه.
مشاكل في توفير التدريب المهني
إحدى المشاكل الملحة مع الطلب المتزايد على التدريب المهني في المملكة المتحدة, هي ضمان جودة التدريب المهني. فقد كشف أحد التقارير التي صدرت في أواخر العام الماضي عن مشاكل كبيرة في الاحتفاظ بالمتدربين وجودة البرامج في إنجلترا. وأكد التقرير على ضرورة رفع مستوى كل من معيار توفير التلمذة المهنية ومعيار التفتيش.
في التغيير الكبير الذي طرأ مؤخراً على القطاع أوفستد مسؤولية التفتيش على جميع برامج التدريب المهني. ويشمل ذلك الشهادات والتلمذة المهنية العليا وسيساعد على ضمان نزاهة البرامج. وقد بدأت بعض المؤسسات بالفعل في الشعور بالضغط من Ofsted لتحسين توفير التدريب المهني.
الاعتبارات الرئيسية لمقدمي خدمات التلمذة الصناعية
إن خطوة الارتقاء بالتعليم المهني إلى نفس مكانة التعليم التقليدي هي خطوة مرحب بها. ومع ذلك، فإنه يسلط الضوء على أهمية التمسك بنفس المعايير. ويشمل ذلك نفس نفس المعايير العالية لنجاح الطلاب واستبقائهم. يوصي تقرير EDSK لعام 2022 بزيادة التركيز على جودة البرنامج وتجربة المتدربين.
يُطلب من مؤسسات التعليم العالي ومؤسسات التعليم والتدريب المهني ومقدمي التدريب المهني تلبية المعايير ذات الصلة المتعلقة بتوظيف المتدربين ومهاراتهم وتدريبهم. ومع ذلك، يتعين عليهم أيضاً تلبية توقعات المتدربين لديهم. سيكون لدى المتدربين الشباب توقعات حول الخبرة والدعم ونتائج النجاح.
بعض المجالات الرئيسية التي يجب على مقدمي خدمات التدريب المهني أخذها بعين الاعتبار في المستقبل:
جودة البرامج:
يجب على مقدمي الخدمات ضمان حصول المتدربين على التدريب المناسب أثناء العمل وخارجه. تجلب برامج التعلّم المدمج في العمل تحديات فريدة من نوعها تتطلب نهجاً إدارياً مخصصاً يختلف عن التعليم التقليدي. من الضروري أن يقوم مقدمو برامج التلمذة الصناعية بالاستثمارات اللازمة لمواجهة هذه التحديات وتحسين نتائج المتدربين. سيساعد الإشراف الصحيح وتتبع التقدم، على ضمان النجاح.
تجربة المبتدئ
ليس بعيداً جداً عن تجربة الطلاب، يحتاج مقدمو الخدمات إلى بذل المزيد من الجهد لفهم احتياجات وتوقعات المتدربين. وباعتبارها مساراً غير تقليدي للتعليم، فغالباً ما تشهد برامج التلمذة الصناعية المزيد من الطلاب غير التقليديين. وتواجه هذه المجموعات تحديات فريدة من نوعها. يمكن أن توفر الاستفادة من تحليلات التعلم فهماً أفضل لرحلة المتدربين.
رفاهية المتدرب:
إن ضعف معدلات الاحتفاظ بالمتدربين في برامج التلمذة الصناعية علامة على أن المتدربين لا يحصلون على الدعم الذي يحتاجونه. يعد الإشراف الأفضل على المتدربين أثناء التدريب أثناء العمل خطوة رئيسية تالية. يمكن لبعض الأنظمة التقنية الحديثة الإبلاغ عن المخاوف المتعلقة بالرفاهية وتمكين عمليات التحقق عن بُعد مع المتدربين. وهذا يتيح اتباع نهج استباقي وشامل للدعم.
لمعرفة المزيد عن الإدارة الفعالة لبرامج التعلم المدمج في العمل، اطلع على منشور المدونة الأخير هنا.
