Anailísíocht Foghlama: Iris do rannpháirtíocht na mac léinn san ardoideachas
Ba í an chianfhoghlaim agus an fhoghlaim chumaisc beagnach thar oíche an modh teagaisc agus foghlama bunscoile sa bhliain acadúil seo. Leis sin, tháinig an gá le straitéisí foghlama ar líne a chinntíonn rath acadúil. Is éard is anailísíocht foghlama ann ná an próiseas a bhaineann le sonraí rannpháirtíochta mac léinn a úsáid chun cinntí eolasacha agus tionchair a dhéanamh chun foghlaim agus teagasc a fheabhsú.
Gach uair a idirghníomhaíonn mac léinn lena n-ollscoil, coláiste, nó scoil. Mar sin, nuair a théann siad chuig an leabharlann, logáil isteach ina LMS, nó seiceáil isteach measúnuithe agus tráth na gceist ar líne - cruthaíonn siad lorg digiteach.
Nuair a thugaimid na sonraí saibhre seo go léir le chéile, tosaímid ag ciallú na méadrachtaí atá tábhachtach. Is féidir le ceannaireacht, dámh, comhairleoirí, agus mic léinn a fheiceáil Painéal na nIonstraimí beo de gach mac léinn dul chun cinn foriomlán, dóchúlacht coinneála, agus dóchúlacht go n-éireoidh.
Sna hamanna diana seo, is féidir le táscairí foláirimh luatha mic léinn a bhfuil fadhbanna folláine nó folláine féideartha acu a dhromchla. Ansin, is féidir le comhairleoirí teagmháil a dhéanamh go tapa chun imscrúdú breise a dhéanamh agus rannpháirtíocht na mac léinn a fheabhsú.
Chun cabhrú leat na buntáistí a bhaineann le hanailísíocht thuarthach san ardoideachas a rianú go tapa, seo iad na 3 ghné is fearr atá againn le haghaidh rannpháirtíocht na mac léinn:
1. Foláireamh luath fíor-ama do mhic léinn atá ag streachailt
Níl réiteach cuimsitheach bainistíochta cásanna mac léinn críochnaithe gan córas luathrabhaidh fíor-ama. Is minic a chuireann institiúidí am amú de láimh trí shonraí, ag streachailt le silos sonraí agus tá an baol ann go gcuirfidh siad moill ar dhul chun cinn acadúil an mhic léinn, nó go bhfuil mac léinn atá i mbaol go hiomlán in easnamh. Tá sé ríthábhachtach sreafaí oibre luath-rabhaidh uathoibrithe a chruthú ar féidir iad a spreagadh nuair a theipeann ar mhac léinn a gcritéir rannpháirtíochta riachtanacha a bhaint amach chun go n-éireoidh leis an mac léinn. Is í an eochair ná a aithint agus idirghabháil a dhéanamh sula bhfuil sé ró-dhéanach.
2. Méadrachtaí rannpháirtíochta mac léinn ardoideachais a rianú agus a thomhas atá tábhachtach
Cur chuige níos réamhghníomhaí a ghlacadh trí mhonatóireacht rialta a dhéanamh ar leibhéil rannpháirtíochta na mac léinn agus trí mhic léinn a ath-mhealladh sula n-imíonn siad go criticiúil. Ba chóir go mbeadh anailísíocht na mac léinn soiléir, gonta, agus go léireodh siad leibhéil leanúnacha rannpháirtíochta acadúla. Taobh amuigh de seo, ní mór anailísíocht foghlama a léiriú saol fíor. Scóráil leibhéil rannpháirtíochta an dalta i gcoibhneas le cohórt an dalta sin.
Is féidir dashboards rannpháirtíochta mac léinn a shaincheapadh agus a chumrú, rud a chiallaíonn gur féidir méadrachtaí rannpháirtíochta tábhachtacha do gach cohórt a ualú agus a scóráil ar bhealach difriúil. Mar shampla, bheadh rannpháirtíocht foghlama fíorshaoil do mhac léinn innealtóireachta bunaithe go mór ar an am a chaitear i saotharlanna; cé go bhféadfadh mac léinn dlí níos mó meáchain a chur ar a ngníomhaíocht chomhshaoil foghlama fhíorúil agus ar a n-idirghníomhaíochtaí leis an leabharlann agus acmhainní ar líne, cosúil le Microsoft Teams a úsáid le haghaidh oideachais nó freastal ar léachtaí ar Zoom.
Má thosaíonn leibhéil rannpháirtíochta an scoláire le cuid thábhachtach dá n-oideachas ag dul i léig, tá d'anailísíocht foghlama in ann cabhrú leat daltaí atá ag streachailt le foghlaim ar líne a aithint agus idirghabhálacha tionchair a dhéanamh go luath. Bain úsáid as anailísíocht éifeachtach oideachais mar chuid de do straitéisí coinneála mac léinn níos leithne.
3. Úinéireacht a thabhairt do mhic léinn ar a rannpháirtíocht
Tabhair eolas do dhaltaí ar an gcaoi a bhfuil siad ag dul chun cinn agus ar an méid is gá dóibh a dhéanamh chun a spriocanna oideachais a bhaint amach. Is féidir le hanailísíocht foghlama, ó thaobh an scoláire de, an deis a thabhairt smacht a fháil ar a gcuid foghlama féin. Tugann sé seo smaoineamh níos fearr dóibh ar a bhfeidhmíocht reatha i bhfíor-am agus cabhraíonn sé leo cinntí eolasacha a dhéanamh faoina rannpháirtíocht.
Achoimre
Tá sé d'acmhainn ag anailísíocht foghlama athrú ó bhonn a dhéanamh ar an gcaoi a ndéanaimid tionchar agus torthaí i dtimpeallachtaí foghlama a thomhas agus rannpháirtíocht an scoláire a thuiscint. Cuireann sé ar chumas soláthraithe bealaí nua a fhorbairt chun barr feabhais a bhaint amach sa teagasc agus san fhoghlaim. Ina theannta sin, cuireann sé eolas nua ar fáil do dhaltaí chun an rogha is fearr a dhéanamh maidir lena n-oideachas. Ba chóir d'ollscoileanna an deis seo a thapú chun sonraí rannpháirtíochta mac léinn a ghabháil agus a úsáid, ionas nach gcaillfear mac léinn riamh san fhoghlaim chumaisc.
