Un nouveau rapport publié cette semaine a révélé l’état désastreux de l’offre d’apprentissage en Angleterre. Le groupe de réflexion sur l’éducation EDSK a rapporté que près de la moitié (47%) de tous les apprentis en Angleterre ont abandonné leur formation l’année dernière. Soulignant un problème répandu dans la formation des apprentis, 70% des stagiaires qui abandonnent citent la mauvaise qualité du programme comme facteur. Une partie importante de l’industrie anglaise de l’apprentissage intégré au travail , l’offre d’apprentissage peut avoir un sérieux problème.
40% des apprentis déclarent être insatisfaits de leur formation.
Les préoccupations courantes sont les suivantes :
- un manque de soutien de la part de leur fournisseur de formation;
- Programmes mal organisés
- une formation de mauvaise qualité
L’enquête de l’EDSK fait suite à un autre rapport sinistre publié plus tôt cette année. Apprenticeship Data Insights a révélé que l’année dernière, l’Ofsted a classé l’offre d’apprentissage en Angleterre comme « nécessitant une amélioration » ou « inadéquate » dans un tiers des cas. Cela signifie que l’apprentissage en milieu de travail offre la moins bonne qualité de tous les types de formation continue. Ce n’est pas un beau titre pour l’industrie.
L’éducation et la formation professionnelles (EFP) jouent un rôle crucial dans la création d’emplois, l’amélioration des conditions de vie et la stimulation de l’économie britannique.
Des données récentes de l’OCDE révèlent que plus de 25% des jeunes de 18 à 29 ans au Royaume-Uni sont NEET, qu’ils n’ont pas d’emploi, ni qu’ils ne suivent ni formation formelle.
Responsabilités défaillantes
Les données indiquent indéniablement que les fournisseurs de formation manquent à leurs responsabilités envers les stagiaires. Alors qu’une grande majorité des programmes d’apprentissage intégré au travail en Angleterre sont offerts par des collèges d’EF et des fournisseurs privés, les établissements d’enseignement supérieur offrent des programmes d’apprentissage menant à un diplôme depuis 2015. Les données de l’Ofsted de 2021-2022 indiquent que de nombreux apprentissages de niveau 6 et 7 offerts par des établissements d’enseignement supérieur déclarent également de faibles taux de réussite. Depuis 2021, l’offre d’apprentissage dans les établissements d’enseignement supérieur est soumise aux mêmes inspections Ofsted que chez les autres fournisseurs. Cela impose aux EES la responsabilité de répondre aux normes et aux attentes non traditionnelles.
Recommandations d’amélioration
Les recommandations du rapport de l’EDSK pour améliorer l’offre d’apprentissage visent à créer une meilleure expérience pour les apprentis et à créer un meilleur système d’apprentissage. Il est important de noter que les organismes de réglementation de l’apprentissage tels que l’Ofsted doivent en faire plus pour s’assurer que les fournisseurs de formation assument leurs responsabilités. L’une des principales recommandations comprend l’interdiction de tout fournisseur de formation qui ne répond pas à la définition du gouvernement d’un apprentissage de haute qualité.
Cela renforce la responsabilité des fournisseurs d’apprentissage d’offrir des programmes de formation de qualité qui favorisent la réussite des étudiants. Les fournisseurs doivent mettre en place les bons systèmes et le bon soutien pour que les stagiaires progressent et réussissent dans leur apprentissage. De plus, les employeurs et les organismes de réglementation doivent exiger que la formation des apprentis réponde aux normes élevées qu’elle exige. Veiller à ce que des systèmes soient en place pour mesurer la satisfaction et la participation aidera à réduire le décrochage de la formation et à améliorer la qualité du programme.
Pour en savoir plus, consultez notre blogue sur l’amélioration de la qualité des programmes d’apprentissage intégré au travail ici.
