Léiríonn tuarascáil nua ar na bacainní ar chothromas san Ardoideachas gur gá d'institiúidí idirdhealú a dhéanamh idir tacaíocht mac léinn do mhic léinn agus do chohóirt faoi mhíbhuntáiste. Leagtar béim sa tuarascáil, a d'fhoilsigh an líonra Every Learner Everywhere, ar na saincheisteanna a bhaineann le mic léinn ó ghrúpaí faoi mhíbhuntáiste a chomhiomlánú in aon chatagóir amháin.
D'fhéadfadh mic léinn a bheith faoi mhíbhuntáiste mar gheall ar thosca ciníocha, eitneacha nó eacnamaíocha ach bíonn dúshláin ar leith ag baint le gach grúpa san oideachas. Sna Stáit Aontaithe, bíonn éagsúlachtaí suntasacha ag na mic léinn seo le hiontráil, torthaí ar leibhéal an chúrsa agus foghlaim dhigiteach, chomh maith le marthanacht, céimniú, agus rath gairme. Bíonn rátaí coinneála agus críochnaithe níos ísle ag cohóirt tearcionadaithe in Higher Ed ná mar a bhíonn ag a bpiaraí is mó buntáiste. Mar thoradh air sin, tá sé tábhachtach go n-aithneodh oideachasóirí na difríochtaí idir bacainní ar chothromas, sonraí mac léinn a dhí-chomhiomlánú agus tacaíocht níos spriocdhírithe a chur ar fáil.
Cuireann an tuarascáil leis an taighde atá ag dul i méid ar bhacainní ar chothromas do ghrúpaí faoi mhíbhuntáiste san Ardoideachas. Léiríonn fianaise nach bhfuil mic léinn atá faoi mhíbhuntáiste ciníoch, eitneach nó eacnamaíoch chomh cosúil lely chun go n-éireoidh leo san Ardoideachas.
Rannpháirtíocht a Leathnú – Cad ba cheart d'Institiúidí a Dhéanamh?
Is é an dea-chleachtas maidir le rannpháirtíocht a leathnú do mhic léinn faoi mhíbhuntáiste san Ardoideachas nó sa Bhreisoideachas ná infheictheacht agus tacaíocht a chinntiú. Ní mór d'institiúidí cláir tacaíochta iomlánaíocha agus réamhghníomhacha a achtú chun aghaidh a thabhairt ar riachtanais aonair na mac léinn tearcionadaithe.
Chun infheictheacht grúpaí faoi mhíbhuntáiste a fheabhsú, ba cheart d'institiúidí díriú ar bhainistiú cásanna mac léinn. Ligeann teicneolaíocht nua-aimseartha agus anailísíocht foghlama thuarthach d'institiúidí súil a choinneáil ar a gcohóirt tearcionadaithe. Riachtanais agus míbhuntáistí aonair an scoláire a aithint, agus a chinntiú nach gcailltear iad faoi cheannteideal comhiomlánaithe. Clibeáil mic léinn ag brath ar a gcúlra lena n-áirítear an chéad ghlúin, BAME, ioncam íseal nó mic léinn faoi mhíchumas.
Ina theannta sin, trí úsáid a bhaint as córas sonraí-tiomáinte feabhsaítear caighdeán na foirne tacaíochta is féidir le mic léinn tearcionadaithe a thairiscint. Cuidíonn sé seo le seirbhísí tacaíochta réamhghníomhacha a thiomáint, ag cabhrú le mic léinn an bealach ar fad ó chlárú go céim. Is féidir le baill foirne chuí mic léinn a bhfuil tearcionadaíocht acu a chuardach go héasca agus seiceáil isteach ar a bhfolláine, ar a ndul chun cinn acadúil, nó ar a riachtanais cúnaimh airgeadais. Ina theannta sin, ciallaíonn monatóireacht a dhéanamh ar shonraí rannpháirtíochta go gcuirfear baill foirne ar an eolas go huathoibríoch má tá mac léinn i mbaol nó má tá tacaíocht de dhíth air/uirthi.
Trí chóras ratha mac léinn atá bunaithe ar shonraí a chur i bhfeidhm, cinntítear nach bhfágtar aon mhac léinn gan feiceáil nó gan tacaíocht. Is é seo an cur chuige is fearr d'institiúidí chun torthaí rathúlachta a fheabhsú, mar shampla rátaí coinneála agus críochnaithe mac léinn do chohóirt tearcionadaithe san Ardoideachas.
Chun tuilleadh eolais a fháil maidir le rannpháirtíocht a leathnú, féach ar ár leathanach réitigh.
