K12 स्कूलों में व्यापक भागीदारी

यूके के हालिया शोध से पता चला है कि K-12 स्कूलों में शिक्षक अनजाने में छात्रों को उनकी सामाजिक आर्थिक स्थिति के संबंध में ग्रेड दे रहे हैं। आंकड़ों ने संकेत दिया कि गरीब या अधिक वंचित छात्रों को अधिक कठोर रूप से वर्गीकृत किया गया था, जिसके परिणामस्वरूप निम्न ग्रेड थे। अन्य क्षेत्रों में K-12 स्कूलों में स्थिति में कुछ अन्वेषण एक व्यापक समस्या की ओर इशारा करते हैं। यह इंगित करता है कि K12 स्कूलों में भागीदारी को व्यापक बनाने की दिशा में और अधिक करने की आवश्यकता है।

इसी तरह के मुद्दे अमेरिका के हाई स्कूलों में पाए गए हैं, जहां अधिक वंचित छात्रों के पढ़ने के स्कोर कम थे और कम एसीटी तैयार थे। आयरलैंड में सबसे अधिक वंचित छात्रों को समान बाधाओं का सामना करना पड़ता है, साथ ही कनाडा, ऑस्ट्रेलिया और न्यूजीलैंड में प्रथम राष्ट्र भी। जबकि वंचित छात्रों की सफलता के परिणामों में सुधार के लिए सभी शिक्षा प्रदाताओं के लिए व्यापक भागीदारी पहले से ही सर्वोच्च प्राथमिकता होनी चाहिए, यह सबूत छात्रों का समर्थन करने के लिए K-12 संस्थानों पर एक प्रमुख जिम्मेदारी पर प्रकाश डालता है।

K-12 संस्थानों की जिम्मेदारी

पिछले शोध ने वंचित या अतिरिक्त सहायता की आवश्यकता वाले छात्रों की पहचान करने और उनका समर्थन करने के लिए K-12 स्कूल वर्षों के महत्व पर प्रकाश डाला है। कई अकादमिक रूप से प्रतिभाशाली लेकिन वंचित छात्र अक्सर अपने K-12 वर्षों में उच्च उपलब्धि से बाहर हो जाते हैं। यह K-12 स्कूलों और स्कूल के नेताओं पर वंचित छात्रों के लिए व्यापक भागीदारी पर ध्यान केंद्रित करने की जिम्मेदारी रखता है।

स्कूलों को अपने छात्रों के सामने आने वाली बाधाओं और असमानताओं को खत्म करने और उनकी शैक्षिक सफलता के परिणामों में सुधार करने का लक्ष्य रखना चाहिए। यह पहचानना कि कौन से छात्र संघर्ष कर रहे हैं या समर्थन की सबसे अधिक आवश्यकता है, इसे प्राप्त करने का पहला कदम है। अन्य महत्वपूर्ण कदमों में संभावित पूर्वाग्रहों को कम करने के लिए बेहतर प्रशिक्षण और पाठ्यक्रम विकास शामिल है।

K12 स्कूलों में व्यापक भागीदारी में सुधार कैसे करें

वंचित छात्रों की सफलता के परिणामों में सुधार करने का सबसे अच्छा तरीका आवश्यक अतिरिक्त सहायता प्रदान करना है जो उन्हें प्राप्त करने की आवश्यकता है। यह छात्रों द्वारा अनुभव किए गए बेहोश पूर्वाग्रह के परिणामों को कम करने में मदद कर सकता है। संस्थानों को व्यापक भागीदारी रणनीतियों में कर्मचारियों और छात्रों दोनों का समर्थन करने का लक्ष्य रखना चाहिए। सबसे प्रभावी समर्थन कर्मचारियों के ध्यान के लिए जोखिम वाले छात्रों की पहचान करने और कर्मचारियों को स्वचालित प्रारंभिक अलर्ट भेजने के रूप में आता है जब एक छात्र खराब प्रदर्शन कर रहा होता है, कक्षा में विघटित होता है और उच्च अनुपस्थिति का अनुभव करता है।

जोखिम वाले छात्रों का प्रारंभिक ज्ञान न केवल प्रारंभिक हस्तक्षेप की अनुमति देता है बल्कि प्रत्येक छात्र की विशिष्ट आवश्यकताओं के अनुरूप एक व्यक्तिगत सहायता योजना के निर्माण को सक्षम बनाता है। यह सुनिश्चित करने के लिए कि सभी छात्रों को सफल होने और अपनी पूरी क्षमता हासिल करने का समान अवसर मिले, काम K-12 शिक्षा से शुरू होता है।

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