La educación y formación profesional (EFP) o educación continua es un sector vital que se enfrenta a retos en áreas como la financiación, la retención y la transformación digital.
La educación y formación profesional (EFP) es un sector vital que se enfrenta a importantes retos, como los recortes de financiación, la rotación de personal y estudiantes, y la transformación digital.
En este blog, nos sumergiremos en algunos de los problemas más críticos a los que se enfrenta la formación continua y compartiremos algunas posibles soluciones.
Enl sector de la formación profesional es crucial para el desarrollo económico y la inclusión social.
La Educación y Formación Profesionales (EFP) ayuda a los alumnos a adquirir competencias y cualificaciones que pueden mejorar sus posibilidades de empleo y su desarrollo personal, así como impulsar la economía y hacer frente a la escasez de personal cualificado. Sin embargo, el sector de la formación continua se enfrenta actualmente a una serie de retos.
Estos retos exigirán que los centros de enseñanza superior y las escuelas de oficios adopten nuevas tecnologías y modos de aprendizaje, satisfagan las diversas necesidades y expectativas de alumnos y empresarios, garanticen la calidad y pertinencia de la oferta educativa y potencien la colaboración y la innovación dentro de los sectores y entre ellos.
Analicemos estos retos con más detalle.
Los retos de la formación profesional
Restricciones financieras para Formación continua
El sector de la educación y formación profesional (EFP) atraviesa dificultades económicas. Una encuesta realizada por la Fundación Educación y Formación reveló que el 31% del personal de la formación continua citaba la falta de financiación como el mayor reto al que se enfrenta el sector. La reducción de la financiación pública, el aumento de la competencia, el incremento de los costes y las bajas tasas de retención del personal y los estudiantes son algunos de los factores que contribuyen a esta difícil situación para los centros de formación continua.
Además, los sistemas administrativos deficientes son frustrantes y consumen mucho tiempo a los trabajadores de la enseñanza superior.
Por ejemplo, en Australia un profesor de formación continua o de TAFE a tiempo completo dedica tanto tiempo al trabajo administrativo como a la enseñanza.
Para seguir siendo sostenibles desde el punto de vista financiero, los centros de enseñanza superior deben optimizar sus recursos y procesos e invertir en la satisfacción y retención del personal y los estudiantes. Los sistemas que pueden agilizar los procesos administrativos, como el cumplimiento normativo y la gestión de los estudiantes, y reducir los costes identificando el consumo de energía y optimizando la utilización del espacio, pueden ayudar a aliviar la carga financiera del sector de la enseñanza superior.
Transformación digital en la educación y formación profesionales
La transformación digital es una gran prioridad para las instituciones de formación continua, ya que hay muchas nuevas tecnologías e innovaciones que pueden mejorar la oferta de formación profesional. La realidad virtual y la inteligencia artificial son ejemplos de tecnologías que pueden mejorar los resultados de aprendizaje de los estudiantes.
Por ejemplo, la realidad virtual puede simular escenarios realistas para la formación práctica en campos como la sanidad, la fabricación y el servicio público, mientras que la inteligencia artificial puede personalizar la experiencia del estudiante e identificar a los alumnos con riesgo de abandono de la formación continua.
Los centros de enseñanza superior también necesitan actualizar su oferta y sus sistemas para satisfacer la demanda de microcredenciales, aprendizaje en línea, prácticas sostenibles y capacidades de análisis de datos. Muchas instituciones buscan implantar sistemas centrados en mejorar la experiencia del estudiante y digitalizar diversos aspectos, como la gestión del cumplimiento normativo y la gestión de los estudiantes.
Para reducir el gasto y evitar los costosos silos de datos, los centros de educación y formación profesional (EFP) deben dar prioridad a sistemas que puedan cumplir múltiples objetivos institucionales en una sola plataforma.
Retención del personal en Formación Profesional y la formación
El sector de la formación profesional se enfrenta a un grave problema de retención del personal. Muchos profesores de formación continua están descontentos con sus condiciones de trabajo. Según investigaciones recientes, entre las principales preocupaciones figuran las dificultades de contratación, la salud mental y el estrés, el exceso de papeleo, la falta de financiación y la insuficiente atención prestada a la calidad de la enseñanza y al desarrollo profesional continuo. Estos factores han hecho que el sector de la formación continua resulte poco atractivo tanto para los profesores como para el personal actual y potencial.
Por ejemplo, en Australia más de un tercio de los profesores cualificados de enseñanza superior o TAFE no impartían clases en su especialidad en 2022.
Esta escasez está teniendo un impacto significativo en la sostenibilidad institucional, ya que el informe 2023 State of Continuing Education reveló que el 57% del personal afirmaba que sus unidades carecían de personal suficiente para cumplir los objetivos institucionales. Esto pone de relieve la urgente necesidad de que los centros de educación continua mejoren las condiciones de trabajo del personal, incluidos el entorno, la remuneración y la carga de trabajo.
Aumento de la competencia en la formación profesional y la formación
Uno de los retos a los que se enfrentan las instituciones de formación continua es la creciente competencia de otros proveedores de cursos cortos, certificados y acreditaciones reconocidas por la industria. Este tipo de cualificaciones tienen una gran demanda, especialmente las que pueden obtenerse en línea, ya que ofrecen una forma rápida, asequible y flexible de mejorar o actualizar las cualificaciones. El sector de la educación y la formación profesionales cuenta con una ventaja en este mercado, ya que puede ofrecer una amplia gama de opciones y soluciones para satisfacer las diversas necesidades de los alumnos.
Sin embargo, esto también significa que tienen que competir con otros proveedores de formación continua, que pueden ofrecer cursos similares. Como resultado, los estudiantes tienen más opciones que nunca y pueden decidir dónde estudiar en función de sus preferencias, objetivos y oportunidades. Además, los centros de formación continua siguen compitiendo con el mercado laboral, ya que algunos estudiantes pueden abandonar sus cursos si encuentran trabajo o una alternativa mejor en otro lugar.
Porejemplo, los bajos salarios de los aprendices han provocado un importante número de abandonos de la educación superior en los últimos años.
Los estudiantes que se dedican a la formación profesional o a la educación continua suelen proceder de entornos desfavorecidos.
Retención de estudiantes en Formación Profesional
La permanencia de los estudiantes es un reto importante para la formación continua. Los estudiantes de educación continua, FP y TAFE suelen necesitar apoyo adicional para completar sus estudios y alcanzar sus objetivos. Esto es especialmente cierto en el caso de los estudiantes procedentes de entornos desfavorecidos. Los centros de enseñanza superior desempeñan un papel fundamental a la hora de ofrecer acceso y oportunidades a los estudiantes procedentes de entornos desfavorecidos minorías, discapacitados o estudiantes de zonas rurales.
Últimamente, la demanda de servicios de apoyo a los estudiantes ha aumentado drásticamente en la formación profesional. Esto se ha producido en un momento en el que se han recortado los presupuestos de los servicios estudiantiles y, como consecuencia, cada vez hay más estudiantes que abandonan los estudios. Está claro que el sector de la formación continua tiene problemas con los bajos índices de finalización de estudios.
Por ejemplo, en el Reino Unido uno de cada tres estudiantes abandonó sus T-Levels en 2022, las cualificaciones de Educación y Formación Profesional para Inglaterra.
Estudios recientes llevados a cabo en Australia muestran también unos bajos índices de permanencia, ya que uno de cada dos aprendices de oficios abandona el curso antes de finalizarlo. Por lo tanto, las escuelas de formación continua necesitan encontrar formas más eficaces de apoyar a sus estudiantes y mejorar sus resultados de retención. El análisis del aprendizaje y el software de retención de estudiantes pueden tener un impacto significativo en las bajas tasas de finalización, proporcionando a las escuelas de comercio la información que necesitan para identificar a los estudiantes con dificultades y ofrecerles apoyo antes de que sea demasiado tarde.
Al día con FP Exigencias del sector
Uno de los principales retos a los que se enfrenta la formación continua es mantenerse a la altura de la demanda de la industria de cualificaciones pertinentes y de alta calidad. El sistema de educación y formación profesional tiene como objetivo proporcionar a los estudiantes las competencias prácticas y acreditadas que necesitan para incorporarse al mercado laboral y hacer frente a la escasez de cualificaciones. Sin embargo, muchos empresarios no están satisfechos con el sistema de EFP, ya que consideran que los titulados carecen de las competencias necesarias para que sus empresas crezcan y compitan.
Por ejemplo, una encuesta indicaba que la satisfacción de los empresarios con la formación continua ha caído casi 10 puntos, del 86,3% en 2009 al 78,7% en 2021.
Por lo tanto, el sistema de educación y formación profesional debe responder mejor a las necesidades emergentes y cambiantes de la industria y garantizar que las cualificaciones y la oferta de formación sean suficientes. A medida que las industrias sigan adoptando la automatización y la transformación digital, la formación continua tendrá que proporcionar a los estudiantes las competencias que necesitan para tener éxito en la nueva economía digital.
Para ello, las instituciones de formación continua también tienen que colaborar con los empresarios, los organismos industriales y otras partes interesadas para diseñar e impartir cursos que respondan a las necesidades actuales y futuras de cualificación del mercado laboral.
Conclusión
Pielesther education y formación continua colleges tienen un papel vital que desempeñar en la mejora de las oportunidades de aprendizaje permanente, el fomento de la inclusión social y la contrrollo de la econy la sostenibilidad. Para cumplir este papel, tienen que superar estos retos y aprovechar las oportunidades que se les presentan.
