Nuevo plan nacional de acceso a la enseñanza superior en Irlanda

El ambicioso plan irlandés para una educación superior inclusiva

Esta semana, el Ministro irlandés de Educación Superior, Investigación, Innovación y Ciencia, Simon Harris, anunció el nuevo "Plan Nacional de Acceso 2022-2028". El "plan de acción estratégico para la equidad en el acceso, la participación y el éxito en la educación superior", tiene como objetivo apoyar la inclusión y la diversidad en el alumnado irlandés. La ambición del Ministro es abordar las luchas y retos más amplios de los estudiantes desfavorecidos.

Las estrategias esbozadas en el plan se centrarán en ampliar el acceso y la participación en la enseñanza superior, pero también harán hincapié en la necesidad de mejorar los índices de graduación y empleabilidad de los estudiantes desfavorecidos y de atajar los elevados índices de abandono escolar. El plan va acompañado de un aumento de la financiación, tanto para los estudiantes como para las instituciones de enseñanza superior, a fin de contribuir a lograr la igualdad de acceso para todos.

Necesidad del PNA

El anuncio del nuevo plan se produce tras la publicación de datos preocupantes de la Autoridad de Educación Superior en los últimos años. Los datos, que revelan las desigualdades en la enseñanza superior irlandesa, muestran que los estudiantes de zonas desfavorecidas están infrarrepresentados en la universidad y tienen el doble de probabilidades de abandonar los estudios.

Entre los estudiantes más afectados se encuentran los procedentes de entornos socioeconómicamente desfavorecidos, los miembros de las comunidades gitanas e itinerantes irlandesas y los estudiantes con discapacidades. Las estrategias de ampliación de la participación y la financiación, como el nuevo Plan Nacional de Acceso, serán cruciales para construir una sociedad inclusiva e igualitaria en Irlanda.

Responsabilidad de las instituciones de enseñanza superior 

La Autoridad de Educación Superior exige que todas las IES cuenten con una estrategia para el éxito de los estudiantes y la equidad en el acceso a la educación. Las IES deben poder demostrar las medidas que están tomando para fomentar la participación de los grupos infrarrepresentados y contribuir activamente a las metas, objetivos y objetivos del nuevo plan de acceso. Las universidades tienen una gran responsabilidad a la hora de mejorar las tasas de permanencia y los resultados académicos de los estudiantes vulnerables o desfavorecidos.

Para mejorar los resultados, las IES deberían centrarse en la identificación temprana de los estudiantes desfavorecidos. Esto permitirá prestar un apoyo temprano crucial a los que más lo necesitan. Las innovaciones tecnológicas han facilitado infinitamente este proceso a las instituciones y al personal. La implantación de un sistema de alerta precoz para detectar a los estudiantes que no asisten a la universidad o no se comprometen con su curso facilitará una intervención temprana fundamental para que los estudiantes vuelvan al buen camino. Para garantizar que el personal y los estudiantes reciben el mejor apoyo para el éxito estudiantil, es necesario que las IES adopten un enfoque proactivo y holístico.

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