Bhí tionchar suntasach ag paindéim COVID-19 ar an ardoideachas agus anois tá institiúidí ag smaoineamh ar conas mic léinn a mhealladh ar líne sa tsamhail nua hibrideach oideachais.
Agus mé á scríobh seo, táimid ag maireachtáil in amanna nach bhfuil a leithéid feicthe ag an domhan ar fad le breis agus céad bliain; paindéim an Fhliú Mhóir i 1918. Mar thoradh ar scaipeadh COVID-19 ar fud na cruinne, tá teorainneacha náisiúnta dúnta agus tá roinnt tíortha dúnta nó scoite amach go hiomlán nó go páirteach. Bhí tionchar láithreach agus as cuimse ar an ardoideachas nuair a cuireadh deireadh le gníomhaíochtaí teagaisc duine le duine, cealú measúnuithe foirmiúla 'seomra scrúdaithe' agus ollghluaiseacht chuig foghlaim agus measúnú ar líne.
Chruthaigh na hathruithe tapa seo roinnt dúshlán an-sonrach do na cineálacha éagsúla seachadta; léachtaí móra, ranganna praiticiúla ar nós obair saotharlainne, socrúcháin chliniciúla agus ghairmiúla, ranganna teagaisc, etc. Tá go leor oibre oideolaíochta á dhéanamh chun a chinntiú nach féidir le mic léinn a gcuid measúnuithe a chur i gcrích go rathúil (tar éis dóibh na torthaí foghlama riachtanacha a bhaint amach) ach freisin, nuair is infheidhme, céim a bhaint amach. D'fhéadfadh an t-aistriú luathaithe seo ó fhoghlaim agus teagasc aghaidh ar aghaidh go cianda go príomha, d'fhéadfadh gníomhaíochtaí ar líne athrú maith a dhéanamh ar an mbealach a ndéanaimid teagmháil le daltaí agus lena dtaithí foghlama agus teagaisc fiú tar éis don ghéarchéim reatha dul i ngleic léi.
Cé go mbeidh taithí ag go leor mac léinn ar an gcianfhoghlaim, d'fhormhór mór na ndaltaí a raibh a nochtadh príomhúil don fhoghlaim trí sheachadadh agus tacaíocht 'thraidisiúnta' aghaidh ar aghaidh, is eispéireas úrnua é seo a d'fhéadfadh a bheith míshocair. Tá go leor gur féidir a dhéanamh chun cabhrú le daltaí nuair a bhíonn a n-idirghníomhaíochtaí foghlama agus teagaisc á seachadadh go heisiach ar líne nó i gcéin. D'fhoilsigh an US Chronicle of Higher Education treoir le déanaí a chuir Ollscoil Michigan le chéile ina raibh comhairle do mhic léinn faoi:
- Ag fanacht eagraithe
- Ag seachaint multitasking
- An leas is fearr a bhaint as léachtaí físe
- Sceideal a shocrú
- Trádáil do straitéisí le haghaidh cinn nua
- Ag obair le grúpa nó le foireann
- Ag fanacht ceangailte le daoine eile
Bhí béim ar leith ar fhanacht eagraithe; mar gheall ar easpa gnáthghníomhaíochta laethúla an tseomra ranga agus 'struchtúr'. Tá go leor uirlisí ar fáil chun cabhrú le mic léinn dul i ngleic ar líne lena gcuid staidéir ó chian. Beidh timpeallacht foghlama fhíorúil nó bhainistithe ag formhór na n-institiúidí inar féidir le mic léinn rochtain a fháil ar ábhar cúrsa agus obair a chur isteach lena measúnú. Mar sin féin, nuair a chuirtear deireadh le teagmháil thraidisiúnta duine le duine agus an t-aistriú tapa chuig an gcianfhoghlaim in éineacht le huainiú na n-athruithe seo (ag dul isteach sna céimeanna deiridh den bhliain acadúil d'fhormhór na mac léinn), ní raibh an gá le tacaíocht éifeachtach do mhic léinn níos tábhachtaí riamh. Is í an cheist ná cén chaoi a bhfuil a fhios againn cé na mic léinn a dteastaíonn an tacaíocht uathu nuair nach bhfuil a rannpháirtíocht leis an institiúid ach 'ar líne' anois?
Beidh a fhios againn cén uair nach gcuirtear an t-ábhar isteach lena mheasúnú ar an sceideal nó, níos measa fós, nach bhfuil ar chor ar bith. Is é an deacracht ansin ná go bhfuil an scóip chun straitéisí éifeachtacha idirghabhála a chur i bhfeidhm thar a bheith teoranta mura bhfuil sé dodhéanta. Is fearr na deiseanna le haghaidh 'téarnamh' má tá eolas tráthúil ann ar féidir linn gníomhú air chun cabhrú le mac léinn. Cé gur minic a bhíonn leideanna amhairc nó fisiciúla i dtimpeallacht seomra ranga nuair nach bhfuil rudaí ag dul go maith, conas is féidir é seo a bhaint amach do dhaltaí atá ag feidhmiú i 'ndomhan' foghlama fíorúil?
Ar ámharaí an tsaoil, tá réitigh ar fáil chun cabhrú linn nascleanúint a dhéanamh tríd an tírdhreach fíorúil seo, chun cabhrú le daltaí a mhealladh ar líne agus chun cur ar ár gcumas idirghabhálacha tráthúla agus éifeachtacha a sholáthar chun tacú le rath na mac léinn sna hamanna is dúshlánaí seo. Oibríonn réitigh Ardán Rath Mac Léinn SEAtS Software chomh héasca agus chomh héifeachtach sa timpeallacht foghlama fhíorúil mar a dhéanann siad sa timpeallacht foghlama fhisiciúil.
Ní hamháin gur féidir le réitigh cheannródaíocha SEAtS nádúr agus méid na rannpháirtíochta fíorúla a bhrath agus a thuairisciú i bhfíor-am chun daltaí a d'fhéadfadh a bheith 'i mbaol' ó thaobh foghlama nó tréadach de a aithint, ag baint úsáide as anailísíocht foghlama agus uirlisí bainistíochta cáis atá tiomáinte ag IS, ach is féidir le mic léinn a fheiceáil dóibh féin conas atá siad ag dul chun cinn i gcoibhneas lena bpiarghrúpa agus is féidir leo idirghníomhaíochtaí idir mic léinn agus a dteagascóirí a éascú agus a thaifeadadh.
Tráth a bhfuil an oiread sin éiginnteachta agus mearbhaill ann, ciallaíonn na huirlisí cruthaithe, ceannródaíocha atá ar fáil in Ardán Rath na Mac Léinn SEAtS gur féidir le d'fhócas a bheith san áit a bhfuil sé ag teastáil anois, níos mó ná riamh, ar na mic léinn is mó ar féidir leo tairbhe a bhaint as do threoir agus do thacaíocht.
Maidir leis an Údar
Is iar-Chláraitheoir agus Rúnaí Ollscoile na Stát Aontaithe é Philip Henry a bhfuil beagnach 40 bliain taithí aige san ardoideachas sa Ríocht Aontaithe agus thar lear. Bhí sé ina bhall gníomhach de AHUA, ARC agus AUA na Ríochta Aontaithe (ball bunaidh den Choiste Feidhmiúcháin) agus AACRAO agus ARUCC i Meiriceá Thuaidh. Tá sé fós gafa leis an earnáil mar abhcóide paiseanta ar thionscnaimh chun tacú le rath na mac léinn agus tá ailt curtha faoi bhráid iris ráithiúil Choláiste agus Ollscoil AACRAO ar an ábhar seo.
