उच्च शिक्षा में इक्विटी संकट

पिछले गुरुवार, राष्ट्रीय शिक्षा अवसर नेटवर्क (नियॉन) ने 'द इक्विटी क्राइसिस रिपोर्ट' लॉन्च की।विश्व उच्च शिक्षा तक पहुंच दिवस पर जानबूझकर जारी की गई, रिपोर्ट उच्च शिक्षा में पहुंच और सफलता की इक्विटी पर केंद्रित है । 50 से अधिक देशों में 80 संगठनों से एचई भागीदारी पर डेटा शामिल है। रिपोर्ट के लेखक, वेस्ट लंदन विश्वविद्यालय के प्रोफेसर ग्रीम एथर्टन ने उच्च शिक्षा में समान पहुंच के लिए एक स्पष्ट दृष्टिकोण का खुलासा किया।

रिपोर्ट के परिणामों ने इस बात पर प्रकाश डाला कि हाल ही में महामारी से उच्च शिक्षा में असमानताएं कैसे खराब हो गई हैं। कम भागीदारी, अधिक ड्रॉप-आउट और खराब डिग्री परिणाम रहे हैं। यह प्रभावित इक्विटी समूहों के लिए स्नातक होने के बाद नौकरी पाने की कम संभावना है। रिपोर्ट में यह भी निष्कर्ष निकाला गया कि 2030 तक सभी के लिए शिक्षा तक समान पहुंच का यूनेस्को वैश्विक लक्ष्य, अत्यधिक संभावना नहीं थी। 

कई प्रतिभागियों के अनुसार, यह मुद्दा केवल बदतर हो सकता है क्योंकि छात्र समूहों के बीच की खाई चौड़ी होती जा रही है। लगभग 90% उत्तरदाताओं ने महसूस किया कि अब और 2025 के बीच, यूनेस्को के लक्ष्य से सिर्फ पांच साल दूर, इक्विटी समूह की भागीदारी कम हो जाएगी, और प्राप्ति और प्रतिधारण गिर जाएगा।  

कौन जिम्मेदार है? 

संकट के लिए जिम्मेदारी वैश्विक संगठनों, राष्ट्रीय सरकारों और व्यक्तिगत विश्वविद्यालयों के बीच साझा की जानी चाहिए। वर्ल्ड एक्सेस टू हायर एजुकेशन नेटवर्क (WAHEN) जैसे वैश्विक संगठन पहुंच और सफलता में सुधार की दिशा में प्रगति में मदद कर रहे हैं। हालांकि, वे सरकारों और विश्वविद्यालयों के समर्थन के बिना आगे बढ़ने के लिए संघर्ष कर रहे हैं।  

हाल के आंकड़ों से पता चला है कि 71 देशों में से केवल 40% ने इक्विटी नीतियों और रणनीतियों को स्थापित या उन्नत किया है। विश्वविद्यालयों के लिए, इक्विटी क्राइसिस रिपोर्ट में पाया गया कि केवल 30% प्रतिभागियों ने महामारी के दौरान इक्विटी समूहों तक पहुंच बढ़ाने के लिए महत्वपूर्ण प्रतिबद्धताएं बनाईं। यह इस बात पर प्रकाश डालता है कि छात्रों की सफलता में समानता की लड़ाई में सरकारों और विश्वविद्यालयों को और अधिक करने की आवश्यकता है। 

आगे देखना 

आवश्यक परिवर्तनों पर ध्यान आकर्षित करते हुए, एथर्टन सभी विश्वविद्यालयों को अपनी वार्षिक आय का कम से कम 5% समान पहुंच और सफलता कार्य में निवेश करने के लिए प्रोत्साहित करता है। सरकारों के लिए, उन्हें 2030 तक अपने उच्च शिक्षा खर्च का कम से कम 5% निवेश करना चाहिए। एथर्टन समान पहुंच के लिए अधिक समग्र दृष्टिकोण की भी मांग करता है, जो बहुआयामी और जुड़ा हुआ है। संस्थानों को अधिक छात्र सफलता सुनिश्चित करने के लिए साक्ष्य-आधारित सुधारों और डेटा एनालिटिक्स का उपयोग करना चाहिए।  

समीक्षा स्वीकार करती है कि कई विश्वविद्यालयों, संगठनों और सरकारों ने समान पहुंच में सुधार के लिए काफी प्रयास और परिवर्तन किए हैं। हालांकि, प्रगति जारी रखने और महामारी के कारण होने वाली गिरावट को दूर करने के लिए और अधिक काम करने की आवश्यकता है।