Die jüngsten, noch nicht veröffentlichten Statistiken des australischen Bildungsministeriums über die Studienanfängerquote könnten das zweite Jahr in Folge sinken. In der Campus Morning Mail von dieser Woche sagte Angel Calderon vom RMIT voraus, dass die Quote aufgrund der anhaltenden Störungen im Sektor wahrscheinlich erneut sinken wird.
Dies würde auf einen Rückgang der SPR im Jahr 2021 folgen, der die nationale Quote auf 85,0 % brachte. Mehr als 25 Hochschulen verzeichneten im Jahr 2021 einen Rückgang, viel mehr als die durchschnittlichen 10 Hochschulen in den Vorjahren. Der Rückgang zeigt, dass die Hochschulen mehr tun müssen, um die Studierenden zu unterstützen. Dazu gehört, dass sie die Risikopersonen wirksam identifizieren und das Risiko des Scheiterns mindern.
Mehr Aufmerksamkeit für Indikatoren der Schülerentwicklung
Calderon unterstreicht, dass die Universitäten den Schlüsselindikatoren für den Studienfortschritt mehr Aufmerksamkeit schenken müssen, insbesondere bei Risikokohorten. Ein aktueller Bericht untermauert diese Behauptung noch. Neue Erkenntnisse zeigen, dass Studierende, die einen niedrigen ATAR-Wert haben oder auf einer Nicht-ATAR-Basis zur Universität zugelassen werden, ein deutlich höheres Risiko haben, ihr Studium abzubrechen.
Die von der australischen Regierung angekündigte Überprüfung des Hochschulwesens zielt darauf ab, neue Ziele und Reformen für Hochschulanbieter einzuführen. Ein Ziel ist die Verbesserung des Zugangs und der Teilnahme von Studierenden aus unterrepräsentierten Bevölkerungsgruppen.
Die 2020 eingeführten Reformen für berufsreife Hochschulabsolventen haben den Hochschulanbietern bereits mehr Verantwortung für die Ergebnisse der Studierenden auferlegt. Dazu gehört auch die Verantwortung, den akademischen Fortschritt und das Engagement der Studierenden zu überwachen. Darüber hinaus verlangt der Higher Education Standards Framework(HES Framework) von den Anbietern, die Leistungsdaten der Studierenden zu verfolgen und zu analysieren.
Zusätzlich zum HES-Rahmen wurde in den von TEQSA herausgegebenen Leitlinien darauf hingewiesen, dass "die Leistungsdaten der Studierenden verbessert und von den Anbietern effektiver genutzt werden könnten, um Probleme und Risiken frühzeitig zu erkennen". Außerdem wird darauf hingewiesen, dass die Einrichtungen in der Lage sein sollten, gefährdete Schüler wirksam zu erkennen, frühzeitig einzugreifen und künftige Risiken zu mindern.
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Einführung einer wirksamen Strategie für den Studienerfolg
Viele Hochschulanbieter in Australien haben mit der Erforschung und Umsetzung datengestützter Strategien für den Studienerfolg begonnen. Einige Einrichtungen verlassen sich auf intern entwickelte Systeme, die oft mit erheblichen Einschränkungen verbunden sind. Andere Einrichtungen sind jedoch noch auf der Suche nach dem besten System, das ihnen hilft, ihre Ziele in Bezug auf Studienerfolg und -erfolge zu erreichen.
Einige Punkte, auf die man bei einem effektiven System für den Lernerfolg achten sollte:
- Umfangreiche Erfassungsmöglichkeiten für eine Reihe von Schülerleistungsindikatoren.
- Fortgeschrittene Lernanalytik für Risikovorhersage und -erkennung.
- Eine frühzeitige Identifizierung ermöglicht rechtzeitige Interventionen.
- Case-Management-Technologie zur Überwachung der Maßnahmen, zur Verfolgung der Wirksamkeit und zur Sicherstellung der Fortschritte der Schüler.
- Spezielle Arbeitsabläufe und Risikoanalysen für gefährdete oder benachteiligte Bevölkerungsgruppen.
In Kürze werden neue Empfehlungen und Leistungsziele aus der Überprüfung des australischen Hochschulabkommens hervorgehen. Dies wird wahrscheinlich den Druck auf die Hochschulanbieter erhöhen, die Indikatoren für den Studienerfolg zu verbessern. Die Hochschulen können davon profitieren, wenn sie sich frühzeitig vorbereiten und jetzt die richtigen Strategien und Systeme einführen, um erfolgreich zu sein.
