As últimas estatísticas sobre a taxa de progressão dos estudantes, ainda não divulgadas, do Ministério da Educação australiano, podem cair pelo segundo ano consecutivo. Esta semana, no Campus Morning Mail, Angel Calderon, da RMIT, previu que a taxa iria provavelmente diminuir novamente devido às contínuas perturbações no sector.
Esta situação seguir-se-ia a uma descida do RPE em 2021, que elevou a taxa nacional para 85,0 %. Mais de 25 instituições registaram um declínio em 2021, muito mais do que a média de 10 instituições nos anos anteriores. O declínio indica que as universidades precisam de fazer mais para apoiar os estudantes. Isto inclui identificar eficazmente aqueles que estão em risco e mitigar o risco de insucesso.
Maior atenção aos indicadores de progressão dos alunos
Calderon salienta que as universidades devem prestar mais atenção aos indicadores-chave de progressão dos estudantes, em especial no que respeita aos grupos de risco. Um relatório recente vem reforçar esta afirmação. Novos dados revelam que os estudantes que têm um ATAR baixo ou que são admitidos na universidade numa base não-ATAR têm uma probabilidade significativamente maior de abandonar a escola.
A atual revisão do ensino superior anunciada pelo Governo australiano visa introduzir novos objectivos e reformas para os prestadores de ensino superior. Um dos objectivos será melhorar o acesso e a participação dos estudantes de meios sub-representados.
As reformas relativas aos diplomados preparados para o emprego, introduzidas em 2020, já atribuíram aos prestadores de ensino superior uma maior responsabilidade pelos resultados dos estudantes. Isto inclui a responsabilidade de monitorizar o seu progresso académico e envolvimento. Além disso, o Higher Education Standards Framework(HES Framework) também exige que os fornecedores acompanhem e analisem os dados de desempenho dos estudantes.
Para além do quadro de referência da HES, as orientações divulgadas pela TEQSA indicam que "os dados relativos ao desempenho dos estudantes podem ser melhorados e utilizados de forma mais eficaz pelos prestadores de serviços para identificar problemas e riscos numa fase precoce". Também indicam que as instituições devem ser capazes de identificar efetivamente os estudantes em risco, implementar intervenções precoces e mitigar riscos futuros.
Saiba mais sobre os alertas precoces para a retenção de alunos
Apresentando uma estratégia eficaz para o sucesso dos alunos
Muitos fornecedores de ensino superior em toda a Austrália começaram a investigar e a implementar estratégias de sucesso dos estudantes baseadas em dados. Algumas instituições estão a confiar em sistemas criados internamente, que muitas vezes apresentam limitações significativas. No entanto, outras instituições ainda estão à procura do melhor sistema para as ajudar a atingir os seus objectivos de aproveitamento e sucesso dos estudantes.
Alguns aspectos a ter em conta num sistema eficaz de sucesso dos alunos:
- Capacidades de captação ricas para uma série de indicadores de desempenho dos alunos.
- Análise de aprendizagem avançada para a previsão e identificação de riscos.
- Os alertas de identificação precoce permitem intervenções atempadas.
- Tecnologia de gestão de casos para monitorizar as intervenções, acompanhar a eficácia e garantir que os alunos possam progredir.
- Fluxos de trabalho dedicados e análise de risco para grupos em risco ou desfavorecidos.
Em breve surgirão novas recomendações e objectivos de desempenho da revisão do Acordo das Universidades Australianas. Este facto irá provavelmente aumentar a pressão sobre os prestadores de ensino superior para que melhorem os indicadores de progressão dos estudantes. As universidades podem beneficiar da preparação antecipada e da implementação das estratégias e sistemas correctos para serem bem sucedidas.
