कई यूरोपीय संस्थानों में छात्र की सफलता खतरे में पड़ सकती है, एक नए विश्लेषण से पता चलता है।
डेनिश थिंक टैंक, डीईए के विश्लेषण ने डेनमार्क में उच्च शिक्षा पूरी करने की दर पर चिंता पैदा कर दी है। रिपोर्ट से पता चला है कि छह छात्रों में से एक ने तीस वर्ष की आयु तक उच्च शिक्षा पूरी नहीं की है। यह हर साल लगभग 5,000 लोगों को दर्शाता है जिन्होंने उच्च शिक्षा पूरी नहीं की है।
इसके अलावा, समस्या पूरे यूरोप में अधिक व्यापक हो सकती है। हाल के आंकड़ों से पता चलता है कि कई यूरोपीय देशों में तृतीयक शिक्षा योग्यता वाले युवा लोगों (25-34) की हिस्सेदारी अभी भी 50% से नीचे है। इसमें डेनमार्क, स्वीडन और जर्मनी शामिल हैं। दुर्भाग्य से, इसका छात्र रोजगार और संभावित कमाई पर प्रभाव पड़ता है।
कुछ यूरोपीय देशों में, जैसे कि इटली, तृतीयक शिक्षा योग्यता वाले युवाओं का प्रतिशत 28% जितना कम है।
डीईए विश्लेषण की रिपोर्ट है कि 75% छात्र जिन्होंने तीस साल की उम्र तक उच्च शिक्षा पूरी नहीं की थी, उन्होंने कम से कम एक कोर्स पहले शुरू किया था। इसके अलावा, लगभग 30% छात्रों ने दो बार एचई योग्यता शुरू की थी। इसके साथ अन्य यूरोपीय देशों के छात्र छोड़ने वालों और कम विश्वविद्यालय की उपस्थिति के प्रमाण हैं।
साथ में यह इंगित करता है कि यूरोपीय संस्थानों के लिए छात्र की सफलता का मुद्दा नामांकन के बजाय छात्र प्रतिधारण की चिंता कर सकता है।
बड़े मुद्दे
कम छात्र पूर्णता दर और उच्च ड्रॉपआउट का एक कारण यह है कि छात्रों को अपने शिक्षा अनुभव के दौरान पर्याप्त समर्थन नहीं मिल रहा है। यूरोप भर से आगे के सबूतों से पता चलता है कि छात्र किराए, गर्मी और भोजन की लागत सहित रहने की बढ़ती लागत से जूझ रहे हैं ।
छात्र अब अपनी पढ़ाई जारी रखने के लिए संघर्ष कर रहे हैं और यह बढ़ती ड्रॉप आउट दर में स्पष्ट है। जर्मनी जैसी कुछ सरकारों ने छात्रों के लिए लागत का मुकाबला करने के लिए नए उपाय और एकमुश्त भुगतान पेश किए हैं, लेकिन छात्र सफलता के मुद्दे बने हुए हैं।
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सिफारिशों
डीईए विश्लेषण ने छात्रों की सफलता में सुधार के लिए छात्रों के लिए अधिक परामर्श और सलाह देने की सिफारिश की। प्रभावी सलाह छात्र कल्याण में सुधार कर सकती है, शैक्षणिक प्रदर्शन को बढ़ावा दे सकती है और छात्र छोड़ने वालों को रोक सकती है। रिपोर्ट में डेटा-संचालित तरीकों का उपयोग करके छात्र छोड़ने वालों की मजबूत निगरानी की भी सिफारिश की गई है।
इसके अलावा, यूरोपीय आयोग की एक रिपोर्ट ने यूरोपीय संस्थानों और विश्वविद्यालयों में छात्र की सफलता के प्रणालीगत ज्ञान, डेटा और संकेतकों की गंभीर कमी का उल्लेख किया। यूरोपीय संघ आयोग ने सिफारिश की कि विश्वविद्यालय संस्थागत कार्रवाई की नींव बनाने के लिए छात्रों और छात्र सफलता संकेतकों की निगरानी करें। छात्र प्रगति पर नज़र रखने से विश्वविद्यालयों को 'जोखिम वाले' छात्रों की पहचान करने में मदद मिल सकती है और उन्हें स्कूल छोड़ने से पहले उन्हें आवश्यक सहायता प्रदान करने में मदद मिल सकती है।
अधिक जानकारी के लिए छात्र प्रतिधारण और पाठ्यक्रम पूरा करने की दर पर हमारे ब्लॉग को देखें।
