Um novo relatório sobre os obstáculos à equidade no ensino superior revela a necessidade de as instituições diferenciarem o apoio aos estudantes desfavorecidos e aos grupos de estudantes. O relatório, publicado pela rede Every Learner Everywhere (Todos os Alunos em Todos os Lugares), salienta os problemas relacionados com a agregação de estudantes de grupos desfavorecidos numa única categoria.
Os estudantes podem estar em desvantagem devido a factores raciais, étnicos ou económicos, mas cada grupo enfrenta desafios únicos na educação. Nos EUA, estes estudantes registam variações significativas nas admissões, nos resultados dos cursos e na aprendizagem digital, bem como na persistência, graduação e sucesso na carreira. Os grupos sub-representados no ensino superior também registam taxas de retenção e de conclusão inferiores às dos seus pares mais favorecidos. Por conseguinte, é importante que os educadores reconheçam as diferenças nos obstáculos à equidade, desagreguem os dados dos alunos e prestem um apoio mais direcionado.
O relatório vem juntar-se à investigação crescente sobre os obstáculos à equidade para os grupos desfavorecidos no ensino superior. Os dados indicam que os estudantes racial, étnica ou economicamente desfavorecidos têm menosprobabilidades de sucesso no ensino superior.
Alargamento da participação - O que é que as instituições devem fazer?
A melhor prática para alargar a participação de estudantes desfavorecidos no ensino superior ou superior consiste em garantir visibilidade e apoio. As instituições têm de adotar programas de apoio holísticos e proactivos para responder às necessidades individuais dos estudantes sub-representados.
Para melhorar a visibilidade dos grupos desfavorecidos, as instituições devem concentrar-se na gestão dos processos dos estudantes. A tecnologia moderna e a análise de aprendizagem preditiva permitem que as instituições acompanhem os seus grupos sub-representados. Identificar as necessidades e desvantagens individuais dos estudantes e garantir que não se perdem numa rubrica agregada. Marcar os alunos em função da sua origem, incluindo a primeira geração, BAME, alunos com baixos rendimentos ou alunos com deficiência.
Além disso, a utilização de um sistema baseado em dados melhora a qualidade do apoio que o pessoal pode oferecer aos alunos sub-representados. Isto ajuda a impulsionar serviços de apoio proactivos, ajudando os estudantes desde a inscrição até à graduação. O pessoal adequado pode facilmente procurar alunos sub-representados e verificar o seu bem-estar, progresso académico ou requisitos de ajuda financeira. Além disso, a monitorização dos dados de envolvimento significa que o pessoal será automaticamente alertado se um aluno estiver em risco ou necessitar de apoio.
A implementação de um sistema de sucesso dos estudantes baseado em dados garante que nenhum estudante deixe de ser visto ou apoiado. Esta é a melhor abordagem para as instituições melhorarem os resultados de sucesso, como a retenção de estudantes e as taxas de conclusão para grupos sub-representados no ensino superior.
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