Las experiencias de aprendizaje integrado en el trabajo (AIT), como los periodos de prácticas, el aprendizaje o los periodos de prácticas, ofrecen grandes oportunidades. Desarrollan competencias y conocimientos pertinentes, al tiempo que proporcionan experiencia en un entorno laboral real. Estas oportunidades forman parte de la solución para aumentar la empleabilidad de los jóvenes. Para los estudiantes, el WIL fomenta tanto el crecimiento personal como el profesional, al tiempo que mejora la experiencia educativa.
Las universidades, colegios e instituciones educativas ofrecen cada vez más estas oportunidades a los estudiantes. Las prácticas son una parte importante de la experiencia del estudiante moderno. Son obligatorias en muchos cursos de acreditación profesional para industrias autorizadas, y cada vez con más frecuencia son una opción que ofrecen las universidades como parte de sus programas. Esto conlleva retos y gastos generales modernos.
El éxito de las oportunidades de formación continua depende en gran medida del cumplimiento de las normas. Esto es especialmente cierto en el caso de la acreditación profesional en programas de atención sanitaria, educativa y social.
Esto genera muchos gastos administrativos, de cumplimiento y de información a las partes interesadas.
El aprendizaje integrado en el trabajo puede requerir mucho tiempo y recursos si se tienen en cuenta sus requisitos administrativos. Al tener lugar principalmente fuera del campus, la gestión del WIL difiere de la gestión tradicional en el campus. Sus sistemas deben centrarse en la gestión, el seguimiento y el cumplimiento de las normas por parte de los estudiantes. Los métodos de seguimiento convencionales, como las visitas al lugar de trabajo, son poco prácticos y consumen muchos recursos.
Investigaciones recientes de 'Revista Internacional de Investigación sobre Educación Superiorseñala los riesgos asociados a las oportunidades de aprendizaje integradas en el trabajo. Algunos de estos riesgos son el bajo rendimiento y el malestar emocional de los estudiantes. Con el aumento de las tasas de abandono escolar en muchos países, el bienestar de los estudiantes y la posibilidad de llegar a tiempo a la universidad son aspectos fundamentales. La investigación sobre el aprendizaje integrado en el trabajo muestra que las tasas de retención pueden ser decepcionantes y situarse por debajo de los programas tradicionales de licenciatura.
Predecir y mitigar estos riesgos es clave para la gestión de la RMI. Una mejor supervisión y una mejor comunicación con los estudiantes pueden tener un impacto enorme.
Entre las ventajas de aplicar una gestión de riesgos eficaz en cuanto a costes y tiempo se incluyen:
- reducir el tiempo administrativo del personal
- mejorar el rendimiento de los estudiantes
- mejorar el bienestar
- aumentar el compromiso
La solución
La buena noticia es que la tecnología moderna puede hacer frente a los retos del aprendizaje integrado en el trabajo. Los educadores y administradores necesitan tecnología que ofrezca visibilidad del progreso y la asistencia de los alumnos. Una mejor supervisión y control pueden ayudar a contrarrestar los riesgos identificados en investigaciones recientes. El ritmo vertiginoso de los programas WIL implica que la información práctica y las alertas tempranas son fundamentales para el éxito de los estudiantes y para mantenerlos en el buen camino. Esto se aplica a los cursos básicos universitarios, la formación profesional, las habilidades de adultos para el lugar de trabajo moderno, o los certificados y títulos para oficios o profesiones específicas.
Los estudiantes deben poder pedir ayuda, controlar su asistencia y aprovechar el aprendizaje híbrido. El personal debe abrir casos, hacer un seguimiento del bienestar de los estudiantes y supervisar el cumplimiento. Las IES y las IEF deben invertir en tecnología educativa que utilice la ciencia de datos y el análisis para abordar estos retos y mejorar el éxito de los estudiantes. Esta información práctica libera un tiempo inestimable para la enseñanza y el aprendizaje y la mejora de los resultados de los estudiantes.
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