OfS kündigt neue Schwellenwerte für den Studienerfolg an

Neue Standards für studentischen Erfolg in der Hochschulbildung

Im Oktober 2022 hat das Amt für Studierende neue Schwellenwerte für den Erfolg von Studierenden in der Hochschulbildung eingeführt. Die Schwellenwerte legen Mindesterwartungen für den Anteil der Studierenden fest, die ihren Studiengang fortsetzen, einen Abschluss machen, ein weiteres Studium aufnehmen oder eine berufliche Tätigkeit aufnehmen. Damit sollen der Erfolg der Studierenden und das Umfeld in der Hochschulbildung verbessert werden.

Diese neuen Erwartungen bedeuten, dass die Hochschuleinrichtungen untersucht werden können, wenn sie schlechte Leistungen erbringen. Wenn die Ergebnisse der Untersuchung nicht zufriedenstellend sind, kann es auch Sanktionen geben. Die neuen Schwellenwerte wurden eingeführt, nachdem im September dieses Jahres 46 850 Studierende aus den am stärksten benachteiligten Bevölkerungsschichten an britischen Hochschulen zugelassen wurden.

Verbesserung der Erfolgsergebnisse von Studenten

Wichtig ist, dass die Mindesterwartungen die Verantwortung der Bildungsanbieter betonen, die Ergebnisse der Schüler zu verbessern. Die Einrichtungen können Schlüsselindikatoren verbessern wie; akademische Leistungen, Verbleib der Studierenden und Abschlussquoten sowie die Beschäftigungsfähigkeit nach Abschluss des Studiums, indem sie die richtigen Unterstützungsmaßnahmen und Strategien anwenden. Einige der Schlüsselbereiche, in denen Einrichtungen Änderungen vornehmen können, um die Ergebnisse der Studierenden zu verbessern, sind:

• • Fokus auf Anwesenheit der Schüler - Die Anwesenheit der Schüler ist einer der frühesten Indikatoren für den Erfolg im Bildungswesen. Es steht außer Frage, dass Schüler, die nicht am Unterricht teilnehmen, weniger gute Leistungen erbringen und eher die Schule abbrechen. Die Beobachtung der Anwesenheit der Schüler ist ein wichtiger Frühindikator für Schüler, die Unterstützung benötigen.

• • Nutzung von Studentendaten und Lernanalysen - Von demografischen Daten bis hin zum Grad des Engagements können Studentendaten dazu beitragen, effektive Pläne zur Unterstützung von Studenten und Strategien zur Bindung von Studenten zu entwickeln. Prädiktive Lernanalysen können das Personal darüber informieren, welche Studierenden gefährdet sind. Auf diese Weise lässt sich feststellen, wer während seines Hochschulstudiums eher Unterstützung benötigt.

• • Dem Wohlbefinden der Schüler Priorität einräumen - Seit Beginn der Pandemie hat sich die Situation verschlimmert, und ein schlechtes Wohlbefinden der Studierenden ist oft die Hauptursache für schlechte Studienergebnisse. Durch Investitionen in die richtigen Instrumente können die Hochschulen ihr Personal in die Lage versetzen, den Studierenden, die es brauchen, die richtige Unterstützung zu bieten. Die Verfolgung von Wohlbefindensmerkmalen und die Implementierung eines automatischen Frühwarnsystems ermöglichen dieses entscheidende Eingreifen.

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