Un nuevo informe publicado esta semana ha revelado el desastroso estado de la oferta de formación de aprendices en Inglaterra. El grupo de reflexión sobre educación EDSK informó de que casi la mitad (47%) de todos los aprendices de Inglaterra abandonaron su formación el año pasado. El 70% de los aprendices que abandonan citan la mala calidad de los programas como un factor que apunta a un problema generalizado en la formación de aprendices. La oferta de formación de aprendices, que constituye una parte masiva de la industria inglesa de aprendizaje integrado en el trabajo, puede tener un grave problema.
El 40% de los aprendices afirman sentirse insatisfechos con su formación.
Las preocupaciones más comunes son:
- falta de apoyo de su proveedor de formación
- programas mal organizados
- una formación de mala calidad
La investigación de EDSK sigue a otro sombrío informe publicado a principios de este año. Apprenticeship Data Insights reveló que el año pasado, Ofsted calificó la oferta de aprendizaje en Inglaterra como "que requiere mejoras" o "inadecuada" en un tercio de los casos. Esto significa que los programas de aprendizaje en el lugar de trabajo son los de peor calidad de todos los tipos de formación continua. No es un buen título para el sector.
La Educación y Formación Profesionales (EFP) desempeña un papel crucial a la hora de crear empleo, mejorar la calidad de vida e impulsar la economía del Reino Unido.
Datos recientes de la OCDE revelan que más del 25% de los jóvenes de 18 a 29 años del Reino Unido son ninis, es decir, no tienen empleo ni siguen una educación o formación formal.
Responsabilidades fallidas
Los datos indican sin lugar a dudas que los proveedores de formación están incumpliendo su responsabilidad con los aprendices. Mientras que una gran mayoría de los programas de aprendizaje integrado en el trabajo en Inglaterra se proporcionan a través de colegios FE y proveedores privados, las Instituciones de Educación Superior han estado proporcionando aprendizajes de grado desde 2015. Ofsted los datos de 2021/2022 indican que muchos aprendizajes de nivel 6 y 7 proporcionados por ES instituciones de ES también están reportando bajas tasas de rendimiento. Desde 2021, la provisión de aprendizaje en las IES está sujeta a las mismas inspecciones de Of sted que en otros proveedores. Esto coloca una nueva responsabilidad en las IES para cumplir con las normas y expectativas no tradicionales.
Recomendaciones de mejora
Las recomendaciones del informe EDSK para mejorar la oferta de aprendizaje giran en torno a la creación de una mejor experiencia para los aprendices y la creación de un mejor sistema para la entrega de aprendizaje. Es importante que los organismos reguladores del aprendizaje, como Ofsted, hagan más para garantizar que los proveedores de formación cumplen con sus responsabilidades. Una de las recomendaciones clave incluye la prohibición de cualquier proveedor de formación que no cumpla con la definición del gobierno de un aprendizaje de alta calidad.
Esto aumenta la responsabilidad de los proveedores de aprendizaje para ofrecer programas de formación de calidad que fomenten el éxito de los estudiantes. Los proveedores deben contar con los sistemas y el apoyo adecuados para que los aprendices progresen y tengan éxito en su aprendizaje. Además, los empleadores y los reguladores deben exigir a la formación de aprendices el alto nivel que exige. Garantizar la existencia de sistemas para medir la satisfacción y la participación ayudará a reducir el abandono de la formación y a mejorar la calidad de los programas.
Para más información, consulte nuestro blog sobre la mejora de la calidad de los programas de formación en alternancia aquí.
