Cette semaine, à l'occasion de la semaine nationale de l'apprentissage, UCAS et le ministre britannique de l'éducation ont fait une annonce passionnante. À partir du mois d'août de cette année, les les futurs apprentis britanniques pourront rechercher et postuler à des apprentissages en même temps qu'à des diplômes traditionnels sur le site Internet de l'UCAS..
Dans un communiqué de presse annonçant cette évolution, l'UCAS a également souligné que la moitié des candidats envisageaient un apprentissage. Cependant, il n'y a ne sont pas Cependant, il n'y a pas assez d'offres d'emploi pour répondre à la demande croissante. Les prestataires de services d'apprentissage affirment que, malheureusement, les gens ne sont pas toujours conscients de la viabilité des apprentissages en tant que parcours de carrière.
Établissements d'enseignement supérieur et organisations organisations professionnelles affirment que cette initiative contribuera à "mettre l'enseignement technique et professionnel sur un pied d'égalité" avec les filières académiques traditionnelles..
La demande croissante d'apprentissages
Cette nouvelle mesure fait suite à des taux de candidature record pour l'UCAS en 2022. En août dernier, le nombre d'étudiants de catégorie A laissés sans place à l'université après avoir reçu des offres a été le plus élevé jamais enregistré. En outre, cette demande croissante se reflète dans le nombre record de recherches de diplômes et d'apprentissages supérieurs en 2022.
Ce changement donnera aux candidats plus d'options pour choisir la carrière et l'itinéraire d'études qu'ils qu'ils souhaitent suivre.
Problèmes liés à l'offre d'apprentissage
La demande croissante d'apprentissages au Royaume-Uni pose un problème urgent. ROYAUME-UNI, est de garantir la qualité de l'offre d'apprentissage. Un rapport publié à la fin de l'année dernière a mis en évidence des problèmes majeurs de rétention des apprentis et de qualité des programmes en Angleterre.. Le rapport soulignait que la norme de l'offre d'apprentissage et la norme d'inspection devaient être plus élevées.
Le secteur a connu récemment des changements majeurs, Ofsted s'est vu confier la responsabilité d'inspecter tous les programmes d'apprentissage. Cela comprend diplômes et les apprentissages supérieurs et contribuera à garantir l'intégrité des programmes.. Certains établissements ont déjà commencé à ressentir la pression de l Ofsted pour améliorer leur offre d'apprentissage.
Principales considérations pour les prestataires de services d'apprentissage
L'initiative visant à mettre l'enseignement professionnel au même niveau que l'enseignement traditionnel est la bienvenue. Toutefois, elle souligne l'importance de maintenir les mêmes normes. Il s'agit notamment des mêmes normes élevées pour la réussite et la rétention des étudiants. Le rapport de l'EDSK de 2022 recommande de mettre davantage l'accent sur la qualité des programmes et l'expérience des apprentis.
Les établissements d'enseignement supérieur, les établissements de formation professionnelle et les prestataires de formation professionnelle sont tenus de respecter les normes relatives à l'employabilité, aux compétences et à la formation des stagiaires. Cependant, ils doivent également répondre aux attentes de leurs apprentis. Les jeunes apprentis auront des attentes en matière d'expérience, de soutien et de réussite.
Quelques domaines clés à prendre en compte pour les prestataires de services d'apprentissage à l'avenir :
La qualité des programmes :
Les prestataires doivent s'assurer que les apprentis reçoivent la bonne formation sur le lieu de travail et en dehors. Les programmes d'apprentissage intégré au travail posent des défis uniques qui nécessitent une approche de gestion spécifique différente de celle de l'éducation traditionnelle. Il est essentiel que les fournisseurs de services d'apprentissage fassent les investissements nécessaires pour relever ces défis et améliorer les résultats des apprentis. Une supervision adéquate et un suivi de la progression contribueront à garantir le succès.
L'expérience de l'apprenti :
Peu éloignés de l' expérience étudiante, les prestataires doivent faire davantage pour comprendre les besoins et les attentes de leurs stagiaires. En tant que voie d'éducation non traditionnelle, les apprentissages accueillent souvent plus d'étudiants non traditionnels. Ces cohortes sont confrontées à des défis uniques. L'utilisation de l'analyse de l'apprentissage peut permettre de mieux comprendre le parcours de l'apprenti.
Le bien-être des apprentis :
Les faibles taux de rétention des apprentis sont le signe que les stagiaires ne reçoivent pas le soutien dont ils ont besoin. Une meilleure surveillance des apprentis pendant leur formation en cours d'emploi est une étape clé. Certains systèmes technologiques modernes peuvent signaler des problèmes de bien-être et permettre des contrôles à distance avec les apprentis. Cela permet une approche proactive et holistique du soutien.
Pour en savoir plus sur la gestion efficace des programmes d'apprentissage intégré au travail, consultez notre récent article de blog ici..
