O ensino e formação profissionais (EFP) ou educação contínua é um sector vital que enfrenta desafios em áreas como o financiamento, a retenção e a transformação digital.
O ensino e formação profissionais (EFP) é um sector vital que enfrenta desafios significativos, tais como cortes no financiamento, rotação de pessoal e de estudantes e transformação digital.
Neste blogue, vamos analisar algumas das questões mais críticas que a educação contínua enfrenta e partilhar algumas soluções possíveis.
Osector do ensino e da formação profissionais é crucial para o desenvolvimento económico e a inclusão social.
O ensino e a formação profissionais (EFP) ajudam os aprendentes a adquirir competências e qualificações que podem melhorar a sua empregabilidade e desenvolvimento pessoal, bem como impulsionar a economia e colmatar a escassez de competências. No entanto, o sector da educação contínua enfrenta atualmente uma série de desafios.
Estes desafios exigirão que os estabelecimentos de ensino superior e as escolas profissionais adoptem novas tecnologias e modos de aprendizagem, satisfaçam as diversas necessidades e expectativas dos alunos e dos empregadores, garantam a qualidade e a pertinência da oferta educativa e reforcem a colaboração e a inovação dentro e entre sectores.
Vamos explorar estes desafios em mais pormenor.
Os desafios do ensino e da formação profissionais
Restrições financeiras para Formação contínua
O sector do ensino e formação profissionais (EFP) debate-se com dificuldades financeiras. Um inquérito realizado pela Fundação para a Educação e a Formação revelou que 31% do pessoal do ensino superior referiu a falta de financiamento como o maior desafio que o sector enfrenta. A redução do financiamento público, o aumento da concorrência, o aumento dos custos e as baixas taxas de retenção de pessoal e estudantes são alguns dos factores que contribuem para esta situação difícil para as instituições de ensino superior.
Além disso, os sistemas administrativos deficientes são frustrantes e consomem muito tempo aos trabalhadores do ensino superior.
Por exemplo, na Austrália, um professor de educação contínua ou de TAFE a tempo inteiro gasta tanto tempo em trabalho administrativo como em ensino.
Para se manterem financeiramente sustentáveis, os estabelecimentos de ensino superior têm de otimizar os seus recursos e processos e investir na satisfação e retenção do pessoal e dos estudantes. Os sistemas que podem simplificar os processos administrativos, como a conformidade e a gestão de estudantes, e reduzir os custos através da identificação do consumo de energia desperdiçado e da otimização da utilização do espaço, podem ajudar a aliviar os encargos financeiros do sector do ensino superior.
Transformação digital no ensino e formação profissionais
A transformação digital é uma grande prioridade para as instituições de formação contínua, uma vez que existem muitas novas tecnologias e inovações que podem melhorar a oferta de ensino e formação profissional. A realidade virtual e a inteligência artificial são exemplos de tecnologias que podem melhorar os resultados de aprendizagem dos estudantes.
Por exemplo, a realidade virtual pode simular cenários realistas para formação prática em domínios como os cuidados de saúde, a indústria transformadora e os serviços públicos, enquanto a inteligência artificial pode personalizar a experiência do estudante e identificar os estudantes em risco de abandono da formação contínua.
Os estabelecimentos de ensino superior também precisam de atualizar as suas ofertas e sistemas para satisfazer a procura de microcredenciais, aprendizagem em linha, práticas sustentáveis e competências de análise de dados. Muitas instituições estão a procurar implementar sistemas que se centram na melhoria da experiência dos estudantes e na digitalização de vários aspectos, como a gestão da conformidade e a gestão dos estudantes.
Para reduzir as despesas e evitar silos de dados dispendiosos, as instituições de ensino e formação profissional (EFP) devem dar prioridade a sistemas que possam cumprir vários objectivos institucionais numa única plataforma.
Retenção de pessoal no Ensino e formação profissional e formação
O sector do ensino e formação profissionais enfrenta um sério desafio em matéria de retenção de pessoal. Muitos professores de formação contínua estão insatisfeitos com as suas condições de trabalho. De acordo com um estudo recente, as principais preocupações incluíam dificuldades de recrutamento, saúde mental e stress, excesso de papelada, falta de financiamento e atenção insuficiente à qualidade do ensino e à formação contínua. Estes factores tornaram o sector da formação contínua pouco atrativo para os professores e funcionários actuais e potenciais.
Por exemplo, na Austrália, em 2022, mais de um terço dos professores qualificados do ensino superior ou do TAFE não estavam a ensinar na sua área de especialização.
Esta escassez está a ter um impacto significativo na sustentabilidade institucional, uma vez que o relatório 2023 State of Continuing Education concluiu que 57% do pessoal afirmou que as suas unidades tinham falta de pessoal para atingir os objectivos institucionais. O relatório salienta a necessidade urgente de os estabelecimentos de ensino superior melhorarem as condições de trabalho do pessoal, incluindo o ambiente, a remuneração e a carga de trabalho.
Aumentar a concorrência no ensino e formação profissionais e formação profissional
Um dos desafios que as instituições de formação contínua enfrentam é a crescente concorrência de outros fornecedores de cursos de curta duração, certificados e acreditações reconhecidas pelo sector. Estes tipos de qualificações são muito procurados, especialmente os que podem ser acedidos em linha, uma vez que oferecem uma forma rápida, acessível e flexível de melhorar ou requalificar as competências. O sector do ensino e formação profissionais tem uma vantagem neste mercado, uma vez que pode oferecer uma vasta gama de opções e soluções para satisfazer as diversas necessidades dos formandos.
No entanto, isto também significa que têm de competir com outros prestadores de ensino superior, que podem oferecer cursos semelhantes. Consequentemente, os estudantes têm mais escolha do que nunca e podem decidir onde estudar com base nas suas preferências, objectivos e oportunidades. Além disso, os estabelecimentos de ensino superior continuam a competir com o mercado de trabalho, uma vez que alguns estudantes podem abandonar os seus cursos se encontrarem um emprego ou uma alternativa melhor noutro local.
Por exemplo, os baixos salários dos aprendizes provocaram, nos últimos anos, um número significativo de estudantes que abandonaram o ensino superior.
Os estudantes que frequentam o ensino e a formação profissionais ou a formação contínua provêm frequentemente de meios desfavorecidos.
Retenção de alunos em Ensino e formação profissional
A retenção de estudantes é um grande desafio para a educação contínua. Os estudantes do ensino superior, VET e TAFE necessitam frequentemente de apoio adicional para completarem os seus estudos e atingirem os seus objectivos. Isto é especialmente verdade para os estudantes oriundos de meios desfavorecidos. Os estabelecimentos de ensino superior desempenham um papel fundamental na oferta de acesso e de oportunidades aos estudantes oriundos de meios desfavorecidos tais como alunos com baixos rendimentos, pertencentes a minorias, com deficiência ou de zonas rurais.
Recentemente, a procura de serviços de apoio aos estudantes aumentou drasticamente no ensino e formação profissionais. Isto aconteceu numa altura em que os orçamentos dos serviços de apoio aos estudantes foram reduzidos e, consequentemente, mais estudantes estão a abandonar o ensino. É evidente que o sector do ensino superior se debate com baixas taxas de conclusão.
Por exemplo, no Reino Unido, um em cada três estudantes abandonou os seus T-Levels em 2022, as qualificações para o ensino e formação profissionais em Inglaterra.
Estudos recentes efectuados na Austrália também revelam taxas de retenção baixas, em que um em cada dois aprendizes de comércio abandona o curso antes de o concluir. Por conseguinte, os estabelecimentos de ensino superior têm de encontrar formas mais eficazes de apoiar os seus alunos e melhorar os resultados de retenção. A análise da aprendizagem e o software de retenção de alunos podem ter um impacto significativo nas baixas taxas de conclusão, dando às escolas de comércio as informações de que necessitam para identificar os alunos com dificuldades e oferecer apoio antes que seja demasiado tarde.
Manter-se a par EFP Exigências do sector
Um dos principais desafios que a educação contínua enfrenta é o de acompanhar as exigências do sector em termos de competências relevantes e de elevada qualidade. O sistema de ensino e formação profissionais tem por objetivo proporcionar aos estudantes as competências práticas e acreditadas de que necessitam para entrar no mercado de trabalho e colmatar a escassez de competências. No entanto, muitos empregadores estão insatisfeitos com o sistema de ensino e formação profissional, pois consideram que os diplomados não possuem as competências necessárias para que as suas empresas possam crescer e competir.
Por exemplo, um inquérito indicou que a satisfação dos empregadores com o ensino superior caiu quase 10 pontos, de 86,3% em 2009 para 78,7% em 2021.
Por conseguinte, o sistema de ensino e formação profissional deve ser mais reativo às necessidades emergentes e em mutação do sector e garantir que as qualificações e a formação sejam suficientes. medida que as indústrias continuam a adotar a automatização e a transformação digital, a educação contínua terá de fornecer aos estudantes as competências necessárias para serem bem sucedidos na nova economia digital.
Para tal, as instituições de formação contínua devem também colaborar com os empregadores, os organismos industriais e outras partes interessadas para conceber e ministrar cursos que satisfaçam as necessidades actuais e futuras do mercado de trabalho em termos de competências.
Conclusão
Pelesther educatioe formação contínua colleges têm um papel vital a desempenhar no reforço das oportunidades de aprendizagem ao longo da vida, na promoção da inclusão social e na contção social e contribuir para a econdesenvolvimento económico e a sustentabilidade. Para cumprir Para cumprirem este papel, têm de ultrapassar estes desafios e aproveitar as oportunidades que se lhes deparam.
