OfS anuncia novos limiares para o sucesso dos estudantes

Novos padrões para o sucesso dos estudantes no ensino superior

Em outubro de 2022, o Gabinete dos Estudantes estabeleceu novos limiares para os resultados dos estudantes no ensino superior. Os limiares estabelecem expectativas mínimas para a proporção de estudantes em cursos de ensino superior que prosseguem o seu curso, se licenciam e prosseguem os seus estudos ou encontram um emprego profissional. O objetivo é melhorar o sucesso dos estudantes e o ambiente no ensino superior.

Estas novas expectativas significam que as IES podem ser investigadas se o seu desempenho for fraco. Poderão também ser aplicadas sanções se os resultados da investigação não forem satisfatórios. Os novos limites surgem no momento em que 46 850 estudantes provenientes de meios mais desfavorecidos foram aceites em cursos universitários no Reino Unido em setembro.

Melhorar os resultados do sucesso dos alunos

É importante notar que as expectativas mínimas sublinham a responsabilidade dos prestadores de ensino de melhorar os resultados dos alunos. As instituições podem melhorar os indicadores-chave, tais como desempenho académico, retenção de estudantes retenção de estudantes e taxas de graduação, e empregabilidade após a graduação, através da implementação dos apoios e estratégias correctos. Alguns dos principais domínios em que as instituições podem efetuar mudanças para melhorar os resultados dos estudantes incluem

• • Foco na assiduidade dos alunos - A assiduidade dos alunos é um dos primeiros indicadores de sucesso na educação. Sem dúvida, os alunos que não frequentam as aulas têm menos probabilidades de ter um bom desempenho e mais probabilidades de abandonar a escola. O controlo da assiduidade dos alunos constitui um indicador precoce crucial dos alunos que necessitam de apoio.

• • Utilizar os dados dos alunos e a análise da aprendizagem - Desde os dados demográficos aos níveis de envolvimento, os dados dos alunos podem ajudar a informar planos eficazes de apoio aos alunos e estratégias de retenção. A análise preditiva da aprendizagem pode informar o pessoal sobre os alunos em risco. Isto ajuda a identificar quem é mais suscetível de necessitar de apoio durante o seu tempo no ensino superior.

• • Dar prioridade ao bem-estar dos estudantes - Agravado desde o início da pandemia, o fraco bem-estar dos estudantes é frequentemente a causa número um dos maus resultados dos estudantes. Ao investir nas ferramentas certas, as IES equiparão o pessoal para prestar o apoio certo aos estudantes que dele necessitam. O acompanhamento dos indicadores de bem-estar e a implementação de um sistema automático de alerta precoce permitem essa intervenção crítica.

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