OfS tillkännager nya trösklar för studenters framgång

Nya standarder för studenters framgång inom högre utbildning

I oktober 2022 införde Office for Students nya tröskelvärden för studentresultat inom högre utbildning. Tröskelvärdena anger minimiförväntningar för andelen studenter på högre utbildningar som fortsätter på sin kurs, tar examen och går vidare till ytterligare studier eller hittar ett professionellt jobb. Detta för att förbättra studenternas framgångar och miljön inom högre utbildning.

De nya förväntningarna innebär att lärosätena kan komma att utredas om de presterar dåligt. Det kan också bli aktuellt med sanktioner om resultaten av undersökningen är otillfredsställande. De nya tröskelvärdena kommer efter att 46 850 studenter från de mest missgynnade bakgrunderna antogs till universitetskurser i Storbritannien i september.

Förbättrade resultat för studenternas framgång

Det är viktigt att minimiförväntningarna betonar utbildningsanordnarnas ansvar för att förbättra studenternas resultat. Institutionerna kan förbättra nyckelindikatorer som t.ex; akademiska prestationer, kvarhållande av studenter och examensfrekvenser samt anställningsbarhet efter examen, genom att implementera rätt stöd och strategier. Några av de viktigaste områdena där lärosätena kan göra förändringar för att förbättra studenternas resultat är bland annat

• • Fokus på elevernas närvaro - Elevernas närvaro är en av de tidigaste indikatorerna på framgång i utbildningen. Det råder ingen tvekan om att elever som inte deltar i undervisningen är mindre benägna att prestera bra och mer benägna att hoppa av. Genom att hålla ett öga på elevernas närvaro får man en viktig tidig indikator på vilka elever som behöver stöd.

• • Utnyttja studentdata och Learning Analytics - Från demografi till engagemangsnivåer kan studentdata bidra till effektiva planer för studentstöd och strategier för att behålla studenter. Prediktiv inlärningsanalys kan informera personalen om vilka studenter som är i riskzonen. Detta hjälper till att identifiera vilka som är mer benägna att behöva stöd under sin tid i Higher Ed.

• • Prioritera studenternas välbefinnande - Dåligt välbefinnande hos studenterna har förvärrats sedan pandemin började och är ofta den främsta orsaken till dåliga studieresultat. Genom att investera i rätt verktyg kan lärosätena rusta personalen för att ge rätt stöd till de studenter som behöver det. Att spåra välbefinnandemarkörer och implementera ett automatiskt system för tidig varning möjliggör den kritiska interventionen.

Är du intresserad av att lära dig mer om hur SEAtS kan hjälpa dig att implementera mer effektiva elevresultat? Kontakta oss idag!