Psychische Gesundheit und psychische Erkrankungen sind äußerst heikle Themen, die auf allen Ebenen der Gesellschaft enorme Herausforderungen darstellen. Eine der extremsten Erscheinungsformen des Problems ist der wachsende Trend zu Selbstmorden. In einer Veröffentlichung der Weltgesundheitsorganisation (WHO) mit dem Titel "Preventing Suicide - A Global Imperative" (2014) wird die Zahl der weltweiten Selbstmorde im Jahr 2012 mit etwa 804 000 unterschätzt.
Trotz der Fortschritte stirbt immer noch alle 40 Sekunden ein Mensch durch Selbstmord.
Dr. Tedros Adhanom Ghebreyesus, Generaldirektor, WHO
Es überrascht nicht, dass sich dieses beunruhigende Phänomen auch in der Gruppe der Hochschulstudenten widerspiegelt. In den USA hat das Center for Collegiate Mental Health (CCMH) berichtet, dass im Studienjahr 2015/16 150 483 College-Studenten von 139 Hochschulen eine psychologische Behandlung in Anspruch genommen haben. Dies war ein Anstieg um 50 % gegenüber dem Vorjahr und führte zu mehr als einer Million Einzelterminen.
... Die Mitarbeiter der Beratungsstellen erbrachten im Durchschnitt 65 % der Leistungen direkt im klinischen Bereich, was einen Anstieg gegenüber den 61 % des letzten Jahres bedeutet.
Eine Umfrage der Association for University and College Counseling Center Directors (AUCCCD) unter 621 Hochschuleinrichtungen im Studienjahr 2015/16
Active Minds, eine gemeinnützige Organisation, die sich für die Sensibilisierung und Aufklärung von Studenten in Sachen psychische Gesundheit einsetzt, weist auf ihrer Website darauf hin, dass "39 % der Studenten an der Universität ein erhebliches Problem mit ihrer psychischen Gesundheit haben".
Bei der Unterstützung der psychischen Gesundheit von Studierenden an Hochschulen hat die American Psychiatric Association (APA ) die Inanspruchnahme von psychosozialen Diensten unter US-College-Studenten zwischen 2007 und 2017 untersucht und festgestellt, dass die "... Behandlungsrate von 19 % im Jahr 2007 auf 34 % im Jahr 2017 gestiegen ist, während der Prozentsatz der Studenten mit Lebenszeitdiagnosen von 22 % auf 36 % gestiegen ist." Die Studie kam zu dem Schluss, dass die "... hohe Rate an Mehrfachstress-Expositionen in der US-College-Population und die starken Auswirkungen von Stress auf MH und Suizidalität auf einen dringenden Bedarf an Strategien zur Dienstnutzung hinweisen...".
Auch im Vereinigten Königreich sind Fragen der psychischen Gesundheit von Studierenden und insbesondere Selbstmorde von Studierenden in den letzten Jahren viel stärker in den Vordergrund gerückt. Schlagzeilen wie "Mindestens 95 Studenten nahmen sich 2016-17 das Leben", zitiert in "Suicide Safer Universities ", machen deutlich, vor welcher Herausforderung die Hochschulen bei der Unterstützung der psychischen Gesundheit der Studenten stehen. Zusammen mit der Verfünffachung der Zahl der Studierenden, die zwischen 2006/07 und 2015/16 eine psychische Erkrankung angegeben haben, wird deutlich, wie groß die Herausforderung wirklich ist.
In der gesamten Branche wurde viel getan, um psychische Erkrankungen und psychische Gesundheitsprobleme in der Studentenschaft anzugehen, wobei der Schwerpunkt auf dem "Wohlbefinden" der Studenten (und des Personals) lag.
Übergangsphasen im Leben können besonders schwierig sein: Zu Beginn ihres Studiums müssen sich viele Studierende wahrscheinlich an erhebliche Veränderungen in ihrem Lebensstil gewöhnen, während sie sich selbst auf das Studium einstellen.
Leitfaden für daspsychische Wohlbefinden von Studenten in der Hochschulbildung", Universities UK (UUK)
Der Sektor hat sich mit der wachsenden Besorgnis über die psychische Gesundheit von Studenten sowohl aus seelsorgerischer als auch aus akademischer Sicht auseinandergesetzt.
Die Higher Education Academy (HEA - jetzt Advance HE) hat einen hilfreichen Leitfaden für die Förderung der psychischen Gesundheit von Studierenden erstellt, der sich mit der Einbindung des psychischen Wohlbefindens in den Lehrplan und der Maximierung des Studienerfolgs befasst. Der Bericht erkennt die enormen Herausforderungen an und befasst sich sowohl mit Lehrplaninhalten als auch mit Lehrplanprozessen. Er enthält hilfreiche Links zu einer breiten Palette von Ressourcen, einschließlich fachspezifischer Ressourcen und Beispiele für innovative Ansätze einiger Hochschulen.
Es überrascht nicht, dass sich auch Studentenorganisationen sehr aktiv mit diesen sensiblen Themen befassen. Die Initiative "Look after your mate"(Kümmere dich um deinen Kumpel) von Student Minds gibt Tipps für Studenten, wie sie auf Freunde reagieren können, die Anzeichen von Stress oder Unfähigkeit zeigen. Sie gibt auch Hinweise darauf, wie Studierende auf ihre eigenen Bedürfnisse achten können, insbesondere wenn sie Freunden helfen.
Traditionell haben die studentischen Unterstützungsdienste die Führung bei der Unterstützung der psychischen Gesundheit und des Wohlbefindens der Studierenden übernommen. Im Einklang mit vielen branchenweiten Empfehlungen, wie z. B. den Empfehlungen des Royal College of Psychiatrists in "Mental Health of Students in Higher Education", haben die Hochschulen die Verbindungen ihrer Unterstützungsdienste zu den entsprechenden medizinischen Fachkräften im NHS verstärkt, insbesondere wenn die Studierenden bei der Einschreibung eine Vorgeschichte psychischer Erkrankungen aufweisen.
Eine der größten Schwierigkeiten, mit denen Hochschulen bei der Unterstützung der psychischen Gesundheit von Studierenden konfrontiert sind, besteht jedoch darin, zu wissen, wann man in einem so sensiblen Bereich handeln oder eingreifen sollte. Im UUK-Leitfaden für bewährte Praktiken findet sich ein herzzerreißendes Zitat von James Murray, dem Vater eines Studenten, der sich im Mai 2018 das Leben nahm,
Wir haben gelernt, dass psychische Probleme sehr schwer zu erkennen sein können. Äußere Anzeichen von Verletzlichkeit, die auf eine innere Notlage hinweisen, zu erkennen, ist eine Herausforderung für das Personal, die Eltern und die gesamte Gemeinschaft.
Die UUK/PAPYRUS-Publikation "Suicide Safer Universities" ermutigt die Hochschuleinrichtungen, im Rahmen ihrer Interventionsstrategie Anzeichen und Schwachstellen zu erkennen, indem sie "... Alarmsysteme einsetzen, um Muster von Schwierigkeiten zu erkennen, wie z. B. Nichtbeteiligung an der akademischen Arbeit, akademische Schwierigkeiten oder Abfallen vom akademischen Radar, Nichtbezahlen von Miete, Gebühren oder Bußgeldern, disziplinarische Probleme, Nichtbeteiligung an anderen Studierenden oder Mitarbeitern".
Die Hochschulen können Interventionsstrategien zur Unterstützung der psychischen Gesundheit der Studierenden entwickeln, um das Wohlbefinden der Studierenden zu fördern, indem sie die Datensilos der Studierenden aufheben. Dies würde den Hochschulen helfen, nicht nur mit der wachsenden Zahl von Studierenden umzugehen, die eine psychische Erkrankung angeben, sondern auch mit den Studierenden, die eine solche Erkrankung nicht angegeben haben und möglicherweise in Not sind. Wir alle sehen, dass hier ein gemeinsames Denken dringend erforderlich ist, und das wiederum bedeutet einen gemeinsamen Ansatz für die Daten.
Hier kommt die SEAtS Student Success-Plattform zum Tragen. Hochschulen, die die SEAtS Student Success-Lösungen implementiert haben, verfügen über einen Echtzeit-Zugang zu Informationen über das Engagement der Studierenden, die auf ihre eigenen spezifischen Anforderungen zugeschnitten sind.
SEAtS ermöglicht es den Hochschulen, Situationen zu erkennen, in denen auf der Grundlage ihrer Kenntnisse und ihres Verständnisses der jeweiligen Studierenden ein kritischer Handlungsbedarf besteht. Die vollständige Integration des leistungsstarken Fallmanagement-Tools der SEAtS-Lösung bedeutet, dass die Hochschulen diese kritischen Informationen in Echtzeit weitergeben können, damit die entsprechenden Maßnahmen ergriffen werden können. Dies kann über studentische Dienste (wie Student Wellness/Wellbeing Centres), persönliche Tutoren oder jeden anderen seelsorgerischen oder akademischen Unterstützungsmechanismus erfolgen, je nachdem, was die Hochschuleinrichtung bevorzugt. SEAtS entwickelt eine Scorecard für das Wohlbefinden der Studierenden, die es den Hochschulen ermöglichen wird, ihren Interventionsansatz auf die Bedürfnisse ihrer spezifischen Studierendenpopulation abzustimmen.
Die SEAtS Student Mobile App enthält einen einzigen "Knopf", mit dem die Schüler anzeigen können, dass sie sofort Hilfe benötigen. Der wichtigste Punkt dabei ist, dass kritische Gespräche sowohl von Mitarbeitern als auch von Schülern zum frühestmöglichen Zeitpunkt eingeleitet werden können, um die Wahrscheinlichkeit eines erfolgreichen Ergebnisses zu maximieren.
Über den Autor
Philip Henry ist ein ehemaliger britischer Universitätskanzler und -sekretär mit fast 40 Jahren Erfahrung im Hochschulwesen im Vereinigten Königreich und in Übersee. Er war aktives Mitglied von AHUA, ARC und AUA im Vereinigten Königreich (Gründungsmitglied des Exekutivausschusses) sowie von AACRAO und ARUCC in Nordamerika. Er engagiert sich nach wie vor in der Branche als leidenschaftlicher Verfechter von Initiativen zur Förderung des Studienerfolgs und hat für die vierteljährlich erscheinende Zeitschrift College and University der AACRAO Artikel zu diesem Thema verfasst.
