Tips för att engagera studenter online

Covid-19-pandemin hade en betydande inverkan på den högre utbildningen och nu undrar institutionerna hur de ska kunna fortsätta engagera studenter online i den nya hybridmodellen för utbildning.

När jag skriver detta lever vi i en tid som världen inte har upplevt på över hundra år, sedan den stora influensapandemin 1918. Spridningen av covid-19 över hela världen har lett till att nationsgränser har stängts och vissa länder har helt eller delvis stängts ned eller isolerats. Effekterna på den högre utbildningen har varit omedelbara och djupgående med upphörande av undervisning ansikte mot ansikte, inställda formella "examensrumsbedömningar" och en massiv övergång till lärande och bedömning online.

Dessa snabba förändringar har skapat några mycket specifika utmaningar för de olika typerna av undervisning: stora föreläsningar, praktiska lektioner som laboratoriearbete, klinisk och yrkesmässig praktik, handledning osv. Mycket pedagogiskt arbete utförs för att säkerställa att studenterna inte bara kan slutföra sina bedömningar framgångsrikt (efter att ha uppfyllt de nödvändiga läranderesultaten) utan också, i tillämpliga fall, att ta examen. Denna snabba övergång från i första hand personlig inlärning och undervisning till distansaktiviteter online kan mycket väl förändra vårt sätt att samarbeta med studenterna och deras inlärnings- och undervisningserfarenheter även efter det att den nuvarande krisen har lagt sig.

Även om många studenter har erfarenhet av distansutbildning, är detta en ny och potentiellt oroande upplevelse för de allra flesta studenter vars främsta exponering för lärande har varit genom "traditionell" personlig leverans och support. Det finns mycket som kan göras för att hjälpa studenterna när deras lärande och undervisning sker uteslutande online eller på distans. Den amerikanska tidskriften Chronicle of Higher Education publicerade nyligen en guide som tagits fram av University of Michigan och som innehöll råd till studenterna om följande:

• Att hålla sig organiserad
• Undvika multitasking
• Få ut det mesta av videoföreläsningar
• Fastställa ett schema
• Byta ut dina strategier mot nya
• Arbeta med en grupp eller ett team
• Hålla kontakten med andra människor

Det fanns ett särskilt fokus på att hålla sig organiserad, med tanke på frånvaron av den normala dagliga klassrumsaktiviteten och "strukturen". Det finns många verktyg tillgängliga för att hjälpa studenter att engagera sig online med sina studier på distans. De flesta institutioner har en virtuell eller hanterad inlärningsmiljö där studenterna kan få tillgång till kursmaterial och lämna in arbete för bedömning. Men när slutet på traditionell kontakt ansikte mot ansikte och den snabba övergången till distansutbildning kombineras med tidpunkten för dessa förändringar (på väg in i slutskedet av läsåret för de flesta studenter), har behovet av effektivt studentstöd aldrig varit viktigare. Frågan är hur vi vet vilka studenter som behöver vilket stöd när deras kontakt med institutionen nu enbart sker "online"?

Vi kommer att veta när materialet inte lämnas in för bedömning i tid eller, ännu värre, inte alls. Problemet är då att utrymmet för att genomföra effektiva interventionsstrategier är extremt begränsat, om inte omöjligt. Möjligheterna till "återhämtning" är bäst om det finns aktuell information som vi kan agera utifrån för att hjälpa en elev. I en klassrumsmiljö finns det ofta visuella eller fysiska ledtrådar när saker inte går bra, men hur kan detta uppnås för elever som arbetar i en virtuell lärande "värld"?

Lyckligtvis finns det lösningar som hjälper oss att navigera genom detta virtuella landskap, som hjälper oss att engagera studenter online och som gör det möjligt för oss att leverera snabba och effektiva insatser för att stödja studenternas framgång i dessa mycket utmanande tider. SEAtS Softwares lösningar för Student Success Platform fungerar lika enkelt och effektivt i den virtuella lärmiljön som de gör i den fysiska lärmiljön.

SEAtS banbrytande lösningar kan inte bara upptäcka och rapportera i realtid om arten och omfattningen av virtuellt engagemang för att identifiera elever som kan vara "i riskzonen" ur ett lärande- eller pastoralt perspektiv, med hjälp av AI-driven inlärningsanalys och verktyg för ärendehantering, utan eleverna kan också själva se hur de utvecklas i förhållande till sin kamratgrupp och kan underlätta och registrera interaktioner mellan elever och deras handledare.

I en tid av så mycket osäkerhet och förvirring innebär de beprövade, branschledande verktygen i SEAtS Student Success Platform att ditt fokus kan ligga där det behövs nu, mer än någonsin, på de studenter som kan dra mest nytta av din vägledning och ditt stöd.