Gestione degli obblighi di conformità all'immigrazione dell'UKVI nell'anno accademico 21/22
Con la BREXIT ormai più o meno nello specchietto retrovisore, vale la pena riflettere sul suo potenziale impatto sulle istituzioni, in particolare sulle sfide legate agli obblighi di conformità all'immigrazione dell'UKVI. Vale la pena notare che l'UKVI è ancora fedele alla sua massima originale:
La sponsorizzazione è un privilegio e non un diritto.
Questo aspetto è al centro del quadro normativo dell'UKVI e influenza l'intero approccio nei rapporti con gli IIS.
Dal punto di vista della conformità dell'istruzione superiore, la BREXIT si aggiungerà al già pesante carico di lavoro dell'UKVI in materia di conformità e rendicontazione. Una rapida occhiata ai dati HESA per il 2019/20 mostra che gli studenti dell'UE rappresentano il 27% del numero totale di studenti internazionali nel Regno Unito. A prima vista questo dato sembra allarmante. Fortunatamente, l'impatto potenziale è mitigato dalla riduzione molto significativa (oltre il 50%) delle domande di laurea da parte degli studenti dell'UE attraverso l'UCAS per il ciclo di ammissione 2021/22. Inoltre, gli studenti dell'UE hanno molte meno probabilità di essere ammessi all'università. Inoltre, è molto meno probabile che gli studenti dell'UE rappresentino un rischio di conformità rispetto ad altre regioni.
La pandemia globale COVID-19 continuerà a esercitare una profonda influenza durante l'anno accademico 2021/22 e oltre. Innanzitutto, ci sono i requisiti di monitoraggio e rendicontazione praticamente su misura per gli studenti sponsorizzati che studiano a distanza nei loro Paesi a causa della pandemia. Poi c'è l'aumento dell'incidenza dell'apprendimento online e misto nel Regno Unito, che rappresenta un'ulteriore sfida per continuare a soddisfare i nostri obblighi di conformità all'immigrazione dell'UKVI. Se poi si considerano gli effetti del lavoro a distanza e ibrido, emerge uno scenario ancora più complesso.
Quindi, come farà il settore a far fronte a questo vero e proprio tsunami in arrivo? La risposta semplice è che i nostri sistemi e processi istituzionali dovranno essere rivisti alla luce di tutte queste sfide per garantire che continuino a essere adatti allo scopo. Ciò significa che devono essere in grado di soddisfare non solo le esigenze dei nostri principali stakeholder, come l'UKVI, ma anche quelle dei nostri studenti, fornendo un supporto e un orientamento adeguati per consentire loro di avere successo negli studi.
Sull'autore
Philip Henry è un ex cancelliere e segretario universitario britannico con quasi 40 anni di esperienza nell'istruzione superiore nel Regno Unito e all'estero. È stato un membro attivo di AHUA, ARC e AUA nel Regno Unito (membro fondatore del Comitato esecutivo) e di AACRAO e ARUCC in Nord America.
È tuttora impegnato nel settore come appassionato sostenitore di iniziative a sostegno del successo degli studenti e ha presentato articoli su questo tema alla rivista trimestrale di AACRAO "College and University".
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